Pengaruh Penggunaan Media Flaschcard Terhadap Pemahaman Nilai-nilai Pancasila pada Siswa Kelas 3 Di SDN 5 Selong

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar masih menghadapi tantangan karena materi nilai-nilainya bersifat abstrak, sehingga siswa kesulitan memahami dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Hasil observasi awal di SDN 5 Selong menunjukkan hanya 41,66% siswa yang mencapai ketercapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media flashcard terhadap pemahaman nilai-nilai Pancasila siswa kelas III SDN 5 Selong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen Posttest Only Control Group Design. Sampel berjumlah 41 siswa yang ditentukan melalui sampling jenuh, terdiri atas 24 siswa kelompok eksperimen yang belajar menggunakan flashcard dan 17 siswa kelompok kontrol yang belajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda 20 butir yang valid dan reliabel (koefisien reliabilitas 0,873), kemudian dianalisis menggunakan Independent Samples t-test. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelompok eksperimen (87,38) lebih tinggi daripada kelompok kontrol (83,65), dengan perbedaan signifikan (t = 2,209; Sig. = 0,033) dan ukuran efek sedang hingga kuat (Cohen's d = 0,700). Dengan demikian, media flashcard efektif meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila siswa sekolah dasar dan dapat menjadi alternatif media pembelajaran bagi guru. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan sampel yang lebih besar dan pengendalian variabel yang lebih ketat