Efektifitas Model Pembelajaran Numbered Heads Together Berbasis Media Manipulatif Papan Penjumlahan Pengurangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SDN Inpres Ntori

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas I SDN Inpres Ntori, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah. Kondisi tersebut diperkuat oleh adanya miskonsepsi siswa, minimnya penggunaan model pembelajaran inovatif, serta keterbatasan media pembelajaran konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) berbasis media manipulatif papan penjumlahan dan pengurangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I SDN Inpres Ntori. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental dengan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes dalam bentuk soal pilihan ganda untuk pretest dan posttest serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis Paired Samples T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mencapai 100% dengan kategori sangat baik. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 66,3 pada pretest menjadi 92,3 pada posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai t = -9,52; df = 19; dan p < 0,001, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together berbasis media manipulatif papan penjumlahan dan pengurangan efektif secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I SDN Inpres Ntori.