Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis pengalaman (Experiential Learning) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di UPT SD Negeri 067251. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 40 siswa, yaitu 20 siswa kelas IV A sebagai kelas kontrol dan 20 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan model Experiential Learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa 10 soal pilihan ganda yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Samples T-Test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 57,50 dan meningkat menjadi 82,50 pada post-test. Sementara itu, rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 52,50 dan meningkat menjadi 58,00 pada post-test. Hasil uji normalitas menunjukkan seluruh data berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,851 > 0,05 sehingga data dinyatakan homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Experiential Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di UPT SD Negeri 067251.