Penguatan Kapasitas Guru dan Pemanfaatan Media Digital dalam Asesmen Anak Usia Dini

Abstract

Asesmen anak usia dini memerlukan guru yang mampu merencanakan pengamatan, mendokumentasikan perilaku anak, dan menggunakan hasilnya untuk mendukung pembelajaran berikutnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penguatan kapasitas guru dan pemanfaatan media digital dalam pelaksanaan asesmen di PAUD At-Taqwa/TK At-Taqwa, Bojonegoro, Jawa Timur, yang melaksanakan asesmen anak setiap tiga bulan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data bersumber dari tanggapan lembaga terhadap instrumen wawancara delapan butir yang disusun dalam format pertanyaan pengawas kepada kepala sekolah, disertai informasi kontekstual mengenai siklus asesmen. Data dianalisis secara tematik dengan mengikuti prosedur Braun dan Clarke, kemudian ditafsirkan menggunakan tujuh prinsip desain asesmen anak usia dini yang menyenangkan dan literatur terkait. Analisis menghasilkan lima tema, yaitu kualifikasi tenaga pendidik yang mayoritas berpendidikan sarjana, penguatan kapasitas melalui komunitas belajar dan magang, penilaian kinerja berdasarkan hasil kerja guru dan perencanaan asesmen, penggunaan media digital untuk pembelajaran serta komunikasi kepala sekolah dan guru, dan pelaksanaan asesmen setiap tiga bulan. Temuan ini memberikan gambaran awal mengenai pengaturan dukungan asesmen di lembaga. Namun, bukti tentang pemanfaatan hasil asesmen untuk tindak lanjut pembelajaran masih memerlukan data tambahan.