Analisis Pemanfaatan Video Pembelajaran Berbasis Budaya Nusantara dalam Pembelajaran Toleransi di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan video pembelajaran berbasis budaya Nusantara dalam pembelajaran toleransi pada peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif di SDN 1 Rupe pada kelas V yang terdiri atas 30 peserta didik sebagai informan. Informan dipilih secara purposif yang meliputi guru kelas, peserta didik, serta kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang mencakup kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik serta konfirmasi informasi kepada informan. Temuan menunjukkan bahwa video tentang keragaman budaya Indonesia digunakan sebagai sumber pengamatan dan pemantik tanya jawab serta diskusi kelompok. Respons peserta didik meliputi memperhatikan tayangan, menjawab dan mengajukan pertanyaan, serta berpartisipasi dalam diskusi. Perilaku terkait toleransi yang disoroti adalah menerima perbedaan, bekerja sama, dan menghargai pendapat teman. Pelaksanaan didukung oleh kesiapan guru dan minat peserta didik, sedangkan keterbatasan fasilitas teknologi dan perbedaan pemahaman menjadi kendala. Temuan ini menggambarkan praktik dalam konteks pembelajaran yang diteliti, bukan bukti bahwa video secara mandiri menyebabkan perubahan sikap yang menetap.