Pengaruh Media Storytelling Youtube Riri Cerita Anak Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1003Keywords:
Anak Usia Dini, storytelling, youtube, riri cerita anak, bahasaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media storytelling YouTube riri cerita anak terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimen (Quasi Eksperimental Design) dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 54 anak serta sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik random sampling dengan cara menggunakan lotre, yang terdiri dari 18 anak kelompok B1 sebagai kelompok eksperimen dan 18 anak kelompok B2 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik dokumentasi serta analisis datanya menggunakan uji statistik t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan motorik halus antara anak yang dibelajarkan menggunakan media storytelling YouTube riri cerita anak dengan anak yang tidak dibelajarkan menggunakan media storytelling YouTube riri cerita anak. Hal tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan uji-t independent sample t-test yang menunjukkan hasil bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 yang berarti bahwa nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari 0,05 dimana 0,000 < 0,05. Sesuai dengan ketentuan uji-t maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media storytelling YouTube riri cerita anak terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun di TK Silayukti Sambirenteng.
Downloads
References
Aini, N., Buchori, A., & Sulianto, J. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Game Edukatif Worwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 5685-5690.
Amali, K., Kurniawati, Y., & Zulhiddah, Z. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Natural Science Integration, 2(2), 191- 202.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta
Astini, K. S., Agung, A. A. G., & Asril, N. M. (2025). Story telling dibantu oleh media Wayang tentang perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 9(1), 141-149.
Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran tertuang dalam SK BSKAP Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Batubara, F. A., Tambunan, N., & Rahayu, N. A. (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Pada Mata Pelajaran PAI Di MAS Amaliyah Sunggal. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2136-2146.
Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran yang efektif. Semarang: Fatawa Publishing.
Darmayani, E., & Amelia, M. A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Pola Belajar Di Tk Ceria Demangan. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 146-156.
Lesilolo, H. J. (2018). Penerapan teori belajar sosial albert bandura dalam proses belajar mengajar di sekolah. Kenosis: Jurnal Kajian Teologi, 4 (2), 186-202.
Lexy, J. M. (2002). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Rosda Karya.
Liani, P. N. (2024). Media Pembelajaran Efektif Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Dzurriyat: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 10-27.
Lubis, S. I., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2024). Integrasi Kearifan Lokal “Tri Hita Karana” Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 44-49.
Madiya, I. W. (2020). Pengembangan aplikasi E-UKBM kimia sebagai media pembelajaran interaktif siswa kelas XI SMAN Bali Mandara. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(2), 142-158.
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan media pembelajaran menarik menggunakan canva untuk optimalisasi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 275-281
Nugroho, T., & Fauzi, F. (2022). Media Pembelajaran Teknologi Informasi Yang Menumbuhkan Minat Belajar Aqidah Akhlak Di Sd Ump Purwokerto. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1574-1581.
Paramitha, N. L. P. R. (2025). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini melalui Media Wayang Paper Craft di TK Kumara Ngurah Rai 1 Carangsari. Arus Jurnal Pendidikan, 5(3), 437-443.
Pramesti, D., & Kartikasari, M. (2023). Penggunaan media digital dalam pengembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 55–64.
Widyasanti, N. P. (2025). Buku Referensi Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini (AUD). Medan: PT. Media Penerbit Indonesia
Widyasanti, N. P., & Windayani, N. L. I. (2025). Strategi Play Based Learning dalam Pembelajaran Sains (Mengenal Warna) untuk Anak Usia Dini. Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1-7. Vol. 3 No. 1 (2025): Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Widyasanti, N. P., Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wijayanti, T. M., Hasni, U., & Destrinelli, D. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia 5-6 tahun di Tk Dharma Wanita Sungai Liuk Kecamatan Pesisir Bukit. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 11464-11474.
Widyasanti, N. P., & Windayani, N. L. I. (2023). Pelatihan Pengembangan Alam Sekitar sebagai Media Belajar Sains untuk Anak Usia Dini. Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 26-31. Vol. 1 No. 1 (2023): Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Widyasanti, N. P., & Windayani, N. L. I. (2025). The Effectiveness of Character-Integrated Quantum Learning on Students' Learning Motivation in Early Childhood Science Courses. International Journal of Elementary Education, 9(2), 189-197.https://doi.org/10.23887/ijee.v9i2.95790
Widyasanti, N. P. (2023). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita “Aku Dan Lembongan” Dalam Pembelajaran Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 33-44.
Widyasanti, N. P., Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Windayani, N. L. I., & Wisudayanti, K. A. (2024). Buku Monograf Mengidentifikasikan Tradisi Dan Sains: Segehan Panca Warna Dalam Pembelajaran Anak usia dini (Membangun Fondasi Kognitif Dan Keterampilan Proses). Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Group
Wulandari, F., Widyaningrum, N., Sa’ida, N., & Masturoh, U. (2025). Meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini melalui pembelajaran multimedia interaktif berbasis AR dan VR. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(1), 61-70.
Wulandari, S., & Amalia, R. (2022). Stimulus visual dalam pembelajaran bahasa anak usia dini. Jurnal Golden Age, 8(3), 123–132
Yawan, D. J., Ponglimbong, M., Pattisiiana, M. S., & Bwarleli, K. (2025). Penerapan metode eksperimen pada pembelajaran sains anak usia dini di PAUD Tunas Harapan. KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 50-63. https://doi.org/10.69748/ki.v1i1.334
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Luh Mulya Eni, I Putu Yoga Purandina , Ni Putu Widyasanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
