Implementasi Model BAHTERA dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Karakter Tanggung Jawab Murid Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1037Keywords:
Critical Thinking Skills, Kerja Sama, Karakter Tanggung Jawab, Model BAHTERAAbstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan karakter tanggung jawab murid pada pembelajaran IPAS menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan murid secara aktif dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model BAHTERA dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan karakter tanggung jawab murid sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam tiga pertemuan, dengan melibatkan 21 murid kelas V SDN Belitung Selatan 2 Banjarmasin sebagai subjek penelitian. Setiap pertemuan dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi dan dianalisis secara deskriptif menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model BAHTERA yang mengintegrasikan Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Teams Games Tournament (TGT) mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dari 48% menjadi 81%, keterampilan kerja sama dari 38% menjadi 86%, dan karakter tanggung jawab dari 48% menjadi 86%. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi ketiga model tersebut dapat dijadikan referensi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran IPAS yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada murid, sekaligus membuka peluang bagi penelitian selanjutnya untuk menguji penerapan model ini pada muatan pelajaran, jenjang, atau variabel keterampilan yang berbeda guna memperluas kontribusinya terhadap pengembangan kualitas pembelajaran di sekolah dasar
Downloads
References
Aisa, S., Febriani, D. N., Putri, N. S., Deviyanti, M. R., Nur, & Sholikha, A. (2021). Studi Literatur: Model-Model Pembelajaran Di Sekolah Dasar. SNHRP: Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian Ke-III, 315–322.
Alwiyah, L., Darajat, Z. A., & Duryat, M. (2025). Implementation of Strategies and Quality Control in Enhancing the Quality of Education Implementasi Strategi dan Pengendalian Mutu dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Program Pascasarjana , Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon , Indonesi. Journal of Society and Development, 3–8. https://doi.org/https://doi.org/10.57032/jsd.v5i2.316
Aminarti, F., Ayumi, A., & Siregar, D. S. (2024). Studi Pustaka Tentang Karakteristik , Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). TARBIYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran. https://doi.org/https://doi.org/10.64464/tarbiyah.v3i2.157
Annisa, M., & Pratiwi, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakter Wasaka pada Muatan IPAS Menggunakan Model PBL, NHT, dan Snowball Throwing Terintegrasi STEAM pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31048
Darmawan, D., & Musonawawi, M. (2026). Bimbingan Guru Kompeten dan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital. AL YASINI: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 11.
Dzulfiqar, A. S., Choiriyah, L., Kamandhani, R. P., & Hunaida, W. L. (2026). Penguatan Karakter Tanggung Jawab Murid dalam Pembelajaran PAI melalui Keteladanan Guru dan Pendekatan Konstruktivisme. Paedagogie, 21(1), 1023–1036. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16297
Farid, F., & Aziz, R. (2023). KARAKTER Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14, 114–121. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985
Fathonah, S., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Keterampilan berpikir Kritis dan Keterampilan Kerja Sama Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, NHT, dan TGT di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4653
Fawwaziara, E. S., Rahmawati, C., & Dewi, N. R. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Model PBL Berbasis Culturally Responsive Teaching pada Pembelajaran IPA Kelas VII-A SMP N 13 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas.
Ferda, S., & Pratiwi, A. D. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Model Berbakat Dan Media Jellyfish untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 134–152. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2
Fitriani, A. D., Sari, P. S., Anisa, N., & Ichsan, I. (2025). Peran Orang Tua dan Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Anak Tingkat Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1551. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4661
Fonna, M., & Nufus, H. (2024). PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 22–30. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v5i1.2900
Haida, Y. N., Murtini, W., & Ninghardjanti, P. (2021). Penerapan model pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 1–14.
Hanaris, F. (2023). Peran Guru dalam Mneingkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi dan Pendekatan yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hanifa, N., & Amelia, R. (2026). Implementasi Model BAHIMAT Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Bertanya Di Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(2), 2665–2678. https://doi.org/https://doi.org/10.61798/wjpe.
Hanifah, R., Amir Soleh, D., & Suntari, Y. (2023). Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Siswa Melalui Model Problem-Based Learning Di Sekolah Dasar. POLYGLOT: Jurnal Ilmiah, 19(2), 90–103.
Hartini, Y., Noorhafizah, & Novitawati. (2025). Peran Kepemimpinan dan Strategi Manajemen Mutu Untuk Kinerja dan Kualitas Pendidikan Yang Lebih Baik. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 303–311.
Hasanah, Z., & Himam, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hayati, N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Siswa. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 14(2), 490–495. https://doi.org/10.33369/diadik.v14i2.38533
Hikmah, M., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Rotan Dan Permainan “Cepat Tepat” Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 234–247.
Indriyanti, & Darmiyati. (2025). Integrasi PBL, STAD, dan Snowball Throwing untuk Optimalisasi Pembelajaran Matematika Berbasis Berpikir Kritis. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 44(1), 312–322. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7688
Jannah, F., Aslamiah, A., Noorhapizah, N., & Novitawati, N. (2025). Strategies for Fostering a Child-Friendly Culture in Elementary School Environments. Formosa Journal of Science and Technology, 4(6), 1587–1596. https://doi.org/10.55927/fjst.v4i6.113
Kirom, A., Mahfuzh, M. H., & Hanif, M. mun. (2025). Peran Psikologi Pendidikan Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 803–808. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/400
Kurniyati, W., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Kreativitas Siswa Melalui Model PBL, RME, NHT dan Media Buku Saku Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN Malutu HSS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(September), 317–329. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7687
Latipah, Prihandoko, Y., Noorhapizah, & Darmiyati. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Panca Kelas Iv Sdn Teluk Dalam 9. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 251–265. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31501
Madina, R., & Suriansyah, A. (2026). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis , Kerja Sama , Dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Pandu Di Pendidikan Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(2), 2541–2556. https://doi.org/https://doi.org/10.61798/wjpe.
Marliani, Y., Noorhapizah, N., Agusta, A. R., & Widya Rini, T. P. (2026). Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Kerjasama Siswa Muatan Matematika Menggunakan Model Panting Kelas V Sekolah Dasar. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(4), 1125–1136. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i4.1652
Maulida, E., & Aslamiah. (2021). Transformasi Aktivitas dan Pola Pikir Peserta Didik melalui Pembelajaran Reflektif Berbasis PTK di SDN Kelayan Dalam 7. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31983
Murjani, A., & Mashud, M. (2025). Systematic Literature Review: Metode Pembelajaran PJOK yang Efektif untuk Meningkatkan Disiplin Belajar. Jurnal Keolahragaan, 11(2), 205. https://doi.org/10.25157/jkor.v11i2.21300
Nasrulloh, M. E., & Amal, N. M. I. (2024). Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran melalui Pembelajaran Proyek. Jurnal Tinta, 6(2), 91–99. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i2.1464
Naufal, M., Sa’adah, M., Rahmawati, I., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1983–1990. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.548
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Norlaila, & Hermina, D. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2, 727–743. https://doi.org/https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.539
Nurhayda, N., Jannah, F., Agusta, A. R., & Sari, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Karakter Disiplin, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Prestasi Pada Peserta Didik Kelas Iv SDN Kelayan Selatan 9. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(3), 689–695. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.2090
Oktaviyanti, R., & Fadly, W. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup dan Benda Tak Hidup. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10, 77–88. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v10i1.14902.g5505
Prastitasari, H., Ali, I. H., Jannah, F., & Prihandoko, Y. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES), 01(01), 13–22.
Purwanti, Ratna Simangunsong, D. I. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Kerja Sama Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl), Visual Auditory Kinestetik (Vak), Dan Talking Stick Pada Muatan Ipas Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 341–357. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3496
Radiansyah, Jannah, F., Sari, R., Hartini, Y., Amelia, R., & Fahlevi, R. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal Hots ( Higher Order Thinking Skill ) Sebagai Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. JCES (Journal of Character Education Society), 5(2), 372–380. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jces.v5i2.7821
Rahman, A. P., Nursobah, A., & Acim. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa. Journal of Elementary Education : Strategies, Innovations, Curriculum and Assessment, 2(November), 236–249. https://doi.org/https://doi.org/10.61580/jeesica.v2i2.121
Rahmawati, S. R., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerja Sama Peserta Didik Melalui Model LAMPION pada Muatan IPAS. UNNIMA JOURNAL, 17(02), 839–854. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i2.14644
Rezeki, W. S., Kurniawati, R. P., & Komaladewi, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8761
Salsabila, S. N., Harianto, D., & Alfita, N. A. (2025). Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa. Contemporary Education Review, 1(1), 10–19. https://doi.org/10.69875/cer.v1i1.297
Siburian, J., Permata, I., & Pakpahan, S. (2025). Penerapan Model Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan PAK Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran PAK. Jurnal Sains Medis Harapan.
Sudirman, I. N., & Purnayasa, I. K. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Abstrak. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 6(024), 94–103. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/sosial.v2i4.419
Sunarsi, Sutoyo, & Wicaksono, A. G. (2024). MENUMBUHKAN TANGGUNGJAWAB BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN METODE A PROBLEM SOLVING. JIPG: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru, 1(1), 9–15. https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jppg/issue/archive
Syawal, G., Senida, D., Rahmah, I. A., Rodhatul, V., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1954–1963. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.544
Toharudin, T. (2025). Panduan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ( IPAS ) Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ( IPAS ) Fase B dan C. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Analisis Penerapan Metode Diskusi pada Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Karakter Kerja Sama di Sekolah Dasar. JIEP: Journal of Islamic Education and Pedagogy, 02(01). https://doi.org/https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2056
Yarmayani, A., Afrila, D., & Pamungkas, S. (2025). Pembelajaran Kooperatif Sebagai Metode Untuk. Pengabdian Kepada Masyarakat Ekonomi, Pendidikan, Dan Sosial Humaniora, 5(1), 30–36. https://doi.org/10.37859/abdimasekodiksosiora.v5i1.9420
Yurdaningsih, Daulay, M. I., & Ediputra, K. (2024). Pengaruh metode diskusi terhadap kemampuan kerjasama dan numerasi siswa kelas V sekolah dasar. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4439–4444. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Rahmah, Fathul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
