Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Literasi, dan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PELITA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1070Keywords:
berpikir kritis, literasi, kolaborasi, problem based learning, think pair and share, make a matchAbstract
Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya keterampilan berpikir kritis, literasi, dan kolaborasi siswa akibat pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru, kurang bervariasinya model pembelajaran, serta rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, literasi, dan kolaborasi melalui penerapan model pembelajaran PELITA. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan selama empat pertemuan pada 25 siswa kelas V SDN Berangas 2 tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis disajikan dalam bentuk persentase untuk menunjukkan perkembangan keterampilan siswa pada setiap pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis meningkat dari 40% menjadi 88%, keterampilan literasi dari 40% menjadi 92%, dan keterampilan kolaborasi dari 48% menjadi 96%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran PELITA mampu memfasilitasi pembelajaran yang lebih aktif sehingga ketiga keterampilan berkembang secara bertahap. Temuan ini memberikan alternatif bagi guru sekolah dasar dalam menerapkan pembelajaran Bahasa Indonesia yang berpusat pada siswa.
Downloads
References
Abdurahman, A., Wiliyanti, V., & Tarrapa, S. (2024). Model pembelajaran abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Abidin, Y. (2022). Jurnal Cakrawala Pendas PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMODAL. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 8(1), 103–116. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/1920/1213
Agusta, A. R., & Sa’dijah, C. (2021). Kesiapan guru melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS ditinjau dari pengetahuan dan kemampuan mengemas perangkat pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402–424.
Azizah, N., & Agusta, A. R. (2025). PENERAPAN MODEL IRAMA UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS, KERJA SAMA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 301–320.
Barlian, B., Rafianti, W. R., Rini, T. P. W., & Noorhapizah, N. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 533–546.
Benny Permana Putra, Arin Arianti, & Agus Alim. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Materi Menyimak Teks Fiksi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(1), 140–148. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i1.82
Chusna, I. F., Aini, I. N., Putri, K. A., & Elisa, M. C. (2024). LITERATUR REVIEW: URGENSI KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PESERTA DIDIK . Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(4 SE-Articles), 1. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.1
Fairul Zabadi. (2023). Strengthening the Role of Indonesian Language in the 2013 Curriculum According to Text-Based Language Learning. Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology, 1(9), 839–852. https://doi.org/10.55927/marcopolo.v1i9.6594
Farhani, N. A., Rusmawan, R., & Suyatini, M. M. (2022). Peningkatan Motivasi Membaca dan Menulis Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6168–6176. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3244
Hasanah, U., & Sukri, M. (2023). Implementasi literasi digital dalam pendidikan Islam: Tantangan dan solusi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(2), 177–188.
Hidayatullah, M. W. (2025). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING, NUMBER HEADS TOGETHER, DAN MAKE A MATCH PADA MUATAN MATEMATIKA DI SDN TANJUNG PAGAR 3 BANJARMASIN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 288–304.
Ilham, R., Mufarizuddin, M., & Joni, J. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Penerapan Model Kooperatif Think Pair Share Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 139. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1480
Jaksimbaevna, B. S. (2024). the Effective Ways of Developing Critical Thinking in Classes. American Journal of Philological Sciences, 4(8), 69–73. https://doi.org/10.37547/ajps/volume04issue08-11
Karina, M., Judijanto, L., Rukmini, A., Fauzi, M. S., & Arsyad, M. (2024). Pengaruh interaksi sosial terhadap prestasi akademik: tinjauan literatur pada pembelajaran kolaboratif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6334–6343. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15351
Khairunnisa, A. D., Faridah, F., Ramadhani, H., & Amnah, A. (2025). Think Pair Share dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Cerita Fiksi Di Sekolah Dasar. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(3), 2363–2370.
Lestari, S. D., Khamdun, K., & Riswari, L. A. (2023). Penerapan Model Make a Match dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Boloagung 02. As-Sabiqun, 5(2), 592–603. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i2.3125
Lofha, P., & Rondli, W. (2025). Analisis Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berfikir Krtitis Pada Pembelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2.B SE-Full Articles). https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9821
Mayanti, R., & Samsudin, A. (2023). Penggunaan Model Make a Match Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Baca Tulis Pada Siswa Kelas Ii. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2331–2342. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.545
Muawiyah Siti Neno. (2024). Fostering Creative and Critical Thinking Skills through Collaborative Learning: A Theoretical Approach. International Student Conference on Business, Education, Economics, Accounting, and Management (ISC-BEAM), 1(1), 612–620. https://doi.org/10.21009/isc-beam.011.43
Noorhapizah, N., Alim, N., Agusta, A. R., & Ahmad Fauzi, Z. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui keterampilan membaca pemahaman dalam menemukan informasi penting dengan kombinasi model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) dan scramble pada siswa kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin.
Nor Hafizah, & Wahdah Refia Rafianti. (2025). Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Matematika Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT, dan Permainan ULTRASI. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 2(1 SE-Articles), 514–523. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/589
Novita, N., & Sulistiyana, S. (2023). Mengenal huruf dengan kombinasi model demonstration, make a match, metode bermain dengan media flashcard. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 17–27.
Oktaviani, R., Angganing, P., & Riyadi, S. (2021). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 31–38. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.112
Prasastiningtyas, W., Ubaidillah, A. Z., Aprianti, I., & Nurfadilah, L. (2024). Improving Literacy in the Digital Age: Unleashing Critical Thinking Potential. Toplama, 2(1), 18–27. https://doi.org/10.61397/tla.v2i1.218
Purba, F. Y., & Rajagukguk, W. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 68–85.
Rosyidah, U., Triwahyuni, I., & Musaddat, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Melalui Model Pembelajaran Make A Match Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SDN 1 Mataram. Journal of Science Instruction and Technology, 3(2 SE-Articles), 101–107. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JSIT/article/view/465
Sekarwati Nur Aisyah, Heru Purnomo, & Rian Nurizka. (2024). Analisis Kolaborasi Siswa Kelas V SD Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share. WIDYA DIDAKTIKA - Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 22–30. https://doi.org/10.54840/juwita.v3i1.271
Siregar, M. H. (2021). Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Akademik Siswa. Journal of Educational Integration and Development, 1(4), 270–280.
Suci, A., Pratiwi, I., Latifah, H., & Nugraha, F. (2023). Analisis Kemampuan Membaca pemahaman siswa. Jurnal PGMI UNIGA, 2(1), 1–5.
Triana, A., & Amelia, R. (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL MERATUS DI KELAS V SEKOLAH DASAR: INCREASE ACTIVITIES, CRITICAL THINKING AND COLLABORATION SKILLS USING A COMBINATION OF MERATUS MODEL IN THE GRADE V OF ELEMENTARY SCHOOL . DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1 SE-). https://dikseda.winayailmu.id/index.php/1/article/view/43
Tzenios, N. (2022). Learner-Centered Teaching. International Research Journal of Modernization in Engineering Technology and Science, December. https://doi.org/10.56726/irjmets32262
Wahyudi, M. N., & Rafianti, W. R. (2025). PENERAPAN MODEL PLAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 232–258.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tri Firdia Agustia Rahmi, Wahdah Refia Rafianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
