Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI di SMA IT Nurul Ilmi Tenggarong
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.1134Keywords:
media pembelajaran digital interaktif, hasil belajar, Biologi, quasi eksperimen, N-GainAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi kelas XI di SMA IT Nurul Ilmi Tenggarong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment nonequivalent control group. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa yang terbagi ke dalam kelas kontrol sebanyak 19 siswa dan kelas eksperimen sebanyak 21 siswa. Data dikumpulkan melalui pretest, post-test, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji perbedaan dua kelompok serta N-Gain untuk menilai efektivitas peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil akhir yang bermakna antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas eksperimen mengalami peningkatan secara deskriptif, tetapi nilai N-Gain rata-rata hanya 27,59% dan berada pada kategori rendah atau tidak efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis digital pada konteks penelitian belum mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Penelitian ini merekomendasikan perbaikan desain media, penguatan strategi implementasi, dan peningkatan kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran
Downloads
References
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Pendidikan Indonesia 2023. https://www.bps.go.id
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Longman.
Fauzi, A., & Arifin, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia untuk meningkatkan hasil belajar Biologi. Jurnal Pendidikan Sains, 9(1), 34-45.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Laporan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. https://www.kemdikbud.go.id
Kurniawan, D. (2023). Pengaruh media pembelajaran terhadap pemahaman konsep Biologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 101-115.
Lestari, Y., Sutanti, N., & Pratama, D. (2022). Pengaruh pembelajaran daring berbasis interaktif terhadap motivasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(3), 143-156.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Ramadan, I., & Fitriani, D. (2023). Penggunaan simulasi digital dalam pengajaran Biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 22-35.
Sari, R., & Rahmawati, N. (2022). Dampak teknologi terhadap hasil belajar siswa SMA. Jurnal Biologi Pendidikan, 5(1), 45-58.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
UNESCO. (2023). Global education monitoring report: Technology and learning. https://unesdoc.unesco.org
Widiyanti, A., & Hapsari, S. (2022). Efektivitas media pembelajaran digital dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(4), 95-108.
Wijayanti, F. (2023). Pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi mobile pada materi Biologi. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(2), 70-85.
Yulianto, R. (2024). Gamifikasi dalam pembelajaran e-learning berbasis interaktif. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 15(1), 55-69.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dwita Elsi, Sri Astuti, Onky Alexander Hermawan, Riska Ramuna Chairun Nisa, Mohammad Rizky Ramadhan Zarkasy, Anjelena Ngau, Pitaloka Silpa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
