Eksplorasi Perkembangan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas V SD Al Munadi dalam Kegiatan Presentasi di Depan Kelas
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1224Keywords:
Rasa Percaya Diri, Siswa Kelas V, Presentasi, Sekolah Dasar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan rasa percaya diri siswa kelas V SD Al-Munadi dalam kegiatan presentasi di depan kelas. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas lima siswa yang dipilih dari 32 siswa kelas V serta satu guru kelas sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa percaya diri siswa berkembang secara bertahap dan berbeda pada setiap siswa. Perkembangan terlihat dari meningkatnya keberanian untuk tampil, kemampuan berbicara dengan lebih jelas, sikap yang lebih tenang ketika melakukan kesalahan, kontak mata, sikap tubuh, dan keaktifan dalam pembelajaran. Kegiatan presentasi yang dilakukan secara berulang membantu siswa menjadi lebih terbiasa berbicara di depan kelas. Faktor pendukung perkembangan rasa percaya diri meliputi motivasi guru, apresiasi teman, penguasaan materi, serta suasana kelas yang aman. Adapun faktor penghambatnya berupa rasa malu, takut salah, kurangnya persiapan, dan kekhawatiran terhadap respons teman. Guru berperan sebagai motivator, pembimbing, dan fasilitator melalui pemberian arahan, pendampingan, serta penguatan positif. Dengan demikian, kegiatan presentasi memberikan dampak positif terhadap perkembangan rasa percaya diri siswa kelas V SD Al-Munadi.
Downloads
References
Amalia, R. (2022). Pengaruh kepercayaan diri terhadap keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 120–128.
Fauzi, M. (2021). Hubungan bahasa tubuh dengan kepercayaan diri siswa dalam kegiatan presentasi. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 3(2), 88–95.
Fitriani, L., & Adawiyah, R. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 145–153.
Handayani, S. (2021). Peran kepercayaan diri dalam meningkatkan keberanian siswa dalam belajar. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(1), 33–41.
Hidayat, A. (2023). Penerapan metode show and tell dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 45–53.
Hidayat, T., & Nurhayati, S. (2022). Hubungan kepercayaan diri dengan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 120–128.
Lestari, D. (2020). Kepercayaan diri siswa dalam menghadapi tantangan belajar di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 78–85.
Ningsih, S., & Setiawan, D. (2021). Pengaruh lingkungan belajar terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 210–218.
Putra, A. (2022). Pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal terhadap kepercayaan diri siswa. Jurnal Ilmu Komunikasi Pendidikan, 4(2), 88–96.
Putri, A., & Rahmawati, I. (2020). Pengaruh kegiatan presentasi terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 33–40.
Sari, M., Lestari, D., & Putra, R. (2021). Hubungan kepercayaan diri dengan kemampuan komunikasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendas, 6(2), 98–105.
Wahyuni, S. (2022). Pengaruh kegiatan berbicara di depan umum terhadap kepercayaan diri siswa. Jurnal Pendidikan, 8(1), 77–85.
Wulandari, R. (2022). Analisis rendahnya kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 55–63.
Yuliana, D. (2022). Hubungan kontak mata dengan tingkat kepercayaan diri siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(2), 90–98.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nabilah Marwah, Ahmad Calam, Fatmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
