Peningkatan Pemahaman Konsep Daur Makhluk Hidup Melalui Model Project-Based Learning Berbantuan Media Diorama di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i4.1275Keywords:
Pemahaman konsep, daur hidup makhluk hidup, Project Based Learning, diorama, IPASAbstract
Pemahaman konsep merupakan kemampuan penting dalam pembelajaran IPAS karena murid tidak hanya dituntut mengingat informasi, tetapi juga mampu menjelaskan, mengidentifikasi, mengurutkan, dan menerapkan konsep yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep daur hidup makhluk hidup melalui model project based learning (PjBL) berbantuan media diorama pada murid kelas III. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 murid kelas III SDN Muktiharjo Kidul 02. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep. Nilai rata-rata meningkat dari 67 pada siklus I menjadi 85 pada siklus II, sedangkan ketuntasan belajar meningkat dari 21% menjadi 89%. Aktivitas murid meningkat dari 75% menjadi 87% dan aktivitas guru dari 84% menjadi 93%. Peningkatan terjadi melalui pendampingan yang lebih intensif, pengecekan dan perbaikan urutan tahapan diorama, pembagian tugas kelompok, presentasi, serta pemberian umpan balik. Dengan demikian, penerapan model project based learning berbantuan media diorama dapat meningkatkan pemahaman konsep daur hidup makhluk hidup pada murid kelas III
Downloads
References
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness Of The Project-Based Learning (Pbl) Approach As A Way To Engage Students In Learning. Sage Open, 10(3). Https://Doi.Org/10.1177/2158244020938702
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. In Biochephy: Journal Of Science Education (Vol. 03, Number 1). Http://Journal.Moripublishing.Com/Index.Php/Biochephy
Barkah, L., Puspita Rini, C., & Amaliyah, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Ipa Siswa Kelas Iv Sdn Kalideres 09 Pagi. Berajah Journal, 2(2), 287–292. Https://Doi.Org/10.47353/Bj.V2i2.91
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan Dan Kekurangan Project-Based Learning Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. Https://Doi.Org/10.17509/Jik.V19i2.44226
Dian, M., & Noviati, A. (2021). Workshop Penguatan Kompetensi Guru 2021 Shes: Conference Series 4 (6) (2021) 644-647 Application Of The Project Based Learning Model (Pjbl). Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Shes
Ditinjau, P. D., Teori, D., Kognitif, B., Piaget, J., Konkret, T. O., Kelas, S., Gede, S. I., Sanjaya, A., Ketut Suarni, N., & Gede Margunayasa, I. (2024). Geoscienceed 5(1) (2024) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd Melalui Penggunaan Media. Https://Doi.Org/10.29303/Geoscienceed.V5i1.679
Herdiana Altaftazani, D., Sakura Putu Arga, H., Bayu Kelana, J., Ruqoyyah, S., Studi Pgsd, P., & Siliwangi, I. (2020). P2m Stkip Siliwangi Analisis Pembelajaran Daring Membuat Seni Kolase Menggunakan Model Project Based Learning Pada Masa Pandemi Covid 19. In Jurnal Ilmiah Upt P2m Stkip Siliwangi (Vol. 7, Number 2).
Lestari, L., Rini, C. P., Gumilar, A., Guru, P., Dasar, S., & Tangerang, U. M. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Ipa Pada Siswa Kelas Iv Sd. In Journal Of Education Research (Vol. 5, Number 4).
Naimatul Husna, F., Triwahyuningtyas, D., & Dwi Astuti, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Pada Pelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Sd (Vol. 1, Number 2). Https://Conference.Unikama.Ac.Id/Artikel/
Nurmalia, U., & Fitriyeni. (2025). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Materi Siklus Hidup Makhluk Hidup Di Kelas Iii Sdn 05 Perawang. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 445–452. Https://Doi.Org/10.33578/Kpd.V4i3.P445-452
Sholikhah, A., Huda, C., & Fitra Ahyari, D. (2024). Penerapan Model Pjbl Berbantuan Media Diorama Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Siklus Mahkluk Hidup Siswa Kelas Iii (Vol. 1, Number 2). Https://Conference.Unikama.Ac.Id/Artikel/
Suwignyo Prayogo, M., Aulia Ramadhan, F., Mar, D., Sholiha, Atus, & Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember, U. (2024). Penerapan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. In Jese Journal Of Elementary School Education (Vol. 1, Number 1).
Syahid, S. N. L., Maula, L. H., Nurmeta, I. K., Sulastri, A., & Ruslani, R. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Sd Melalui Media Pembelajaran Diorama Lingkungan. Jurnal Basicedu, 6(3), 5181–5192. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.3076
Tinggi, S., Islam, A., & Medan, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Kolaborasi (Analisis Prosedur, Implementasi Dan Penulisan Laporan) Syahrul Sitorus (Vol. 01, Number 03).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hartanti Utami, Diana Wijayanti, Tri Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
