Pengaruh Edukasi Digital Parenting terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i4.1305Keywords:
Anak Usia Dini, Edukasi Digital Parenting, Kemampuan BerbicaraAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berbicara anak, terutama dalam komunikasi dua arah dan menjawab pertanyaan yang diduga berkaitan dengan kurang optimalnya pengasuhan penggunaan gadget anak oleh orang tua. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Edukasi Digital Parenting terhadap kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di TK Al-Abror Pohgading Timur. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest- Posttest Design dan meilbatkan 30 anak usia 5-6 tahun beserta orang tua. Data dikumpulkan melalui angket, observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test. Hasil menunjukkan rata-rata Penerapan Digital parenting orang tua meningkat dari skor 69,5 pada pretest menjadi skor 78 pada post-test, sedangkan kemampuan berbicara anak meningkat dari skor 56,8 pada pretest menjadi skor 67,5 pada post-test. Hasil uji Wilcoxon Signed Ranks Test menunjukkan nilai Z sebesar - 4,375 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, pemberian edukasi digital parenting menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di TK Al-Abror Pohgading Timur.
Downloads
References
Azizah, L. N., Sari, W. P., Ngiffah, D. A., Sari, F. P., & Farizan, E. (2025). Hubungan Durasi Paparan Layar dengan Keterlambatan Perkembangan pada Anak Usia Dini.
Astini, B. N., Fahruddin, F., & Nurhasanah, N. (2020). Pemanfaatan film animasi dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 1(4), 146-154.
Alkouri, Z., & Aldhafeeri, F. J. (2026). Parental mediation of smart device use and its impact on language development in early childhood. Scientific Reports, 16(1), 8209.
Badan Pusat Statistik. (2024). Profil Anak Usia Dini 2024. Badan Pusat Statistik.
Burgoyne, K., Boundy, L., Eerola, P., Zhang, Q., Einbeck, J., Cramman, H., & Menzies, V. (2025). Failure to replicate effects of parent‐delivered early language intervention: Evidence from a randomised controlled trial with implications for universal language intervention. JCPP Advances, e70064.
Fahruddin, F., Rachmayani, I., Astini, B. N., & Safitri, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49-53.
Fajria, N., Mahendra, A. S., Setiani, M. F., Roziqi, F., Muslikah, M., & Mahfud, A. (2025). Digital parenting meningkatkan perkembangan anak yang berkualitas. Journal of Creative Student Research, 3(1), 167-176.
Hadi, R., & Sumardi, L. (2023). Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1062-1066.
Ilise, R. N., Setyawati, N. S., & Nurdian, N. (2024). Digital Parenting: Pola Asuh Orang Tua Mendidik Anak Usia Dini di Era Digital. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 7(2), 228-240.
Kompas.com. (2025, Juni 8). Wamendikdasmen soroti penggunaan gadget pada anak usia dini: Berisiko gangguan otak. Kompas.com.
Livingstone, S., Blum-Ross, A., Pavlick, J., & Ólafsson, K. (2018). In the digital home, how do parents support their children and who supports them?
Li, L., Zhang, J., & Li, Y. (2026). From family socioeconomic status to vocabulary: The mediating roles of traditional and digital home literacy environment in Chinese preschoolers. Early Childhood Research Quarterly, 76, 367-377.
Mistiani, W. (2024). Parenting Digital: Cara Cerdas Membimbing Anak Dalam Dunia Teknologi. Ana'Bulava: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 163-179.
Mustafidah, N., & Hardini, D. S. (2023). Pengaruh kelas digital parenting terhadap pola kontrol orang tua pada penggunaan gadget anak. Jurnal Promotif Preventif, 6(6), 928-934.
Nukman, M., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2024). Dampak era digital terhadap perkembangan bahasa anak usia dini: Literature review. JRPP: Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 284-289.
Norkhalisa, N., Noorhasanah, E., Syafwani, M., & Anggeriyane, E. (2025). Hubungan Digital Parenting dengan Perkembangan Bahasa dan Sosial Anak Prasekolah di PAUD Terpadu Aisyiyah 43 AL Ihsan. Jurnal Ilmu Kesehatan Insan Sehat, 13(1), 70-79.
Putri, I. Y. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun di TK Putri Aisyah Kebon IX Kecamatan Sungai Gelam (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).
Rahayu, P. (2019). Pengaruh era digital terhadap perkembangan bahasa anak. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 2(01), 47-59.
Susilawati, E., & Hayati, D. J. (2025). Persepsi Guru Dan Orang Tua Terhadap Pengaruh Gadget Dalam Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 6(2), 173-181.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
World Health Organization. (2019). Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age. World Health Organization
Yuniarni, D., Halida, H., Amalia, A., Solichah, N., & Satwika, P. A. (2023). Pengembangan buku saku: Pendampingan orang tua untuk optimalisasi perkembangan bahasa anak usia dini di era digital. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5767-5778.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dahlia Maulida, Muazar Habibi, Aulia Dwi Amalina Wahab
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
