Dari Layar ke Karakter: Pengaruh Media Sosial terhadap Sikap Anti-Bullying Siswa di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i4.1430Keywords:
Media Sosial, Bullying, Social Intelligence, Elementary School Students, ex post facto, pendidikan dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji hubungan antara penggunaan media sosial dan sikap anti-bullying pada siswa sekolah dasar di Pasemah Air Keruh, Kabupaten Empat Lawang, Provinsi Sumatera Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto korelasional. Data diperoleh melalui angket yang memuat lima pernyataan untuk setiap variabel, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana berbantuan SPSS. Hasil analisis menunjukkan nilai korelasi sebesar 0,565, koefisien determinasi sebesar 0,320, dan signifikansi p < 0,001. Koefisien regresi sebesar 0,610 mengindikasikan hubungan positif antara skor penggunaan media sosial dan sikap anti-bullying. Model regresi menjelaskan 32,0% variasi skor sikap anti-bullying, sementara 68,0% sisanya tidak dapat dijelaskan oleh model. Temuan ini menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kedua variabel pada responden penelitian. Akan tetapi, desain korelasional tidak memungkinkan kesimpulan sebab-akibat secara langsung. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dan orang tua dalam membimbing penggunaan media sosial serta menanamkan sikap anti-bullying sejak usia sekolah dasar.
Downloads
References
Alkhadim, G. S. (2022). Cronbach’s Alpha and Semantic Overlap Between Items: A Proposed Correction and Tests of Significance. Frontiers in Psychology, 13, 815490. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.815490
Amalia, R. N., Dianingati, R. S., & Annisaa’, E. (2022). Pengaruh Jumlah Responden Terhadap Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan Dan Perilaku Swamedikasi. Generics Journal of Research in Pharmacy, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.14710/genres.v2i1.12271
Amaruddin, H., Atmaja, H. T., & Khafid, M. (2020). Peran Keluarga dan Media Sosial dalam Pembentukan Karakter Santun Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.30588
Ananda, E. R., & Marno. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Teknologi Media Sosial terhadap Perilaku Bullying di Kalangan Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Nilai Karakter Self-Confident Siswa dalam Konteks Pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2207–2217. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5206
Atmoko, S. H. D., & Kuswandono, P. (2021). Mobile Moodle to Support Graduate Students Self-Regulated Learning: An Ex-Post Facto Study. International Journal of Education, 14(2). https://doi.org/10.17509/ije.v14i2.43877
D. Taluke. (n.d.). Skala Pengukuran pada Penelitian Kuantitatif: Skala Likert. Jurnal Spasial, 6(2).
E. Alfiatunnisa, H. Z. Khairunnisa, S. Hayati, & V. L. M. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas terhadap Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Hurriah, 3(2).
Efianingrum, A., Dwiningrum, S. I. A., & Nurhayati, R. (2021). Cyberbullying Pelajar SMA di Media Sosial: Prevalensi dan Rekomendasi. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(2), 144–153. https://doi.org/10.21831/jppfa.v8i2.38300
Haeroni, R., Herwin, Adiwardana, M. R., & Widyasari, D. (2024). Social Media and Its Impact on Bullying Behavior of Primary School Students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 279–286. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i2.70707
Jebb, A. T., Ng, V., & Tay, L. (2021). A Review of Key Likert Scale Development Advances: 1995–2019. Frontiers in Psychology, 12, 637547. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.637547
Jumarnis, S. A., Anugerah, J. C., & Sinaga, Y. J. (2023). Strategi Penanaman Pendidikan Karakter dalam Meminimalisir Bullying Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1103–1117. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6398
Kementerian Pendidikan Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, K. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
Marsela, A., Niam, A. U., Kunci, K., Kahoot, ;, & Kritis, B. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Kahoot Berbasis Touch and Play terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal of Elementary School, 3(2), 65–74. https://jsr.unuha.ac.id/index.php/FingeR
Nur, M., Yasriuddin, & Azijah, N. (2022). Identifikasi Perilaku Bullying di Sekolah (Sebuah Upaya Preventif). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 685–691. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1054
Prion, S. K., & Haerling, K. A. (2020). Making Sense of Methods and Measurements: Simple Linear Regression. Clinical Simulation in Nursing, 48, 94–95. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2020.07.004
Qurro taayun, H., & Malik, A. (2023). Pengaruh Massa Pada Beban Terhadap Konstanta Pegas. Al-Khazini: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 105–122. https://doi.org/10.24252/al-khazini.v3i2.39323
Rambe, K. B., Harahap, N. F., & Amir, A. (n.d.). Pemanfaatan Regresi Linier Sederhana dalam Penelitian Pendidikan Dasar: Kajian Literatur Sistematis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39845
Roflin, E., Rohana, & Riana, F. (2022). Analisis Korelasi dan Regresi. Penerbit NEM. https://books.google.co.id/books?id=evp7EAAAQBAJ
Sari, N., Irwan, I., & Candra, A. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Kahoot Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Kelas X Perhotelan Smk Negeri 6 Kota Jambi. Academy of Education Journal, 14(2), 606–615. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1815
Tristiantari, N. K. D., & Diputra, K. S. (2024). Media Komik Berbasis Pendekatan Karakter untuk Mengurangi Kasus Perundungan di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(3), 403–412. https://doi.org/10.23887/iji.v5i3.80235
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ceshelya Astra, Rini Suryani, Desnia Karlina, Nurma Yunita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
