Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Model Pembelajaran Coopeative Integrated Reading and Composition (CIRC) di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i4.1443Keywords:
kemampuan membaca, model CIRC, Bahasa Indonesia, sekolah dasar, penelitian tindakan kelas.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas III SDN 76/IX Mendalo Darat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) serta mengetahui peningkatan kemampuan membaca siswa setelah model tersebut diterapkan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes membaca, observasi pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kemampuan membaca siswa meningkat dari 46,71% pada pra-siklus menjadi 59,54% pada siklus I dan 80,04% pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 48,94% pada pra-siklus menjadi 54,21% pada siklus I dan 77,37% pada siklus II. Aktivitas guru juga meningkat dari 62,05% pada siklus I menjadi 83,33% pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model CIRC dapat mendukung peningkatan kemampuan membaca dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, model CIRC dapat menjadi alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui kegiatan membaca terbimbing, diskusi kelompok, dan pemberian umpan balik.
Downloads
References
Agustina, E., Andriani, D., & Muklas, M. (2021). Hubungan Antara Kecepatan Membaca dan Pemahaman Isi Bacaan. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(1), 28–38.
Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344.
Apdoludin, A., Guswita, R., Habibah, N., Ridhoh, A., & Aswa, P. N. (2023). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDE READING DI KELAS III SD NEGERI 104/II SUNGAI PINANG: KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN, STRATEGI GUIDE READING. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 186–195.
Ariangga, Y. (2019). Pgsd_Yunita Ariangga_Bab Ii. Kemampuan Membaca, (Kurangnya kemamampuan mebaca dan menulis permulaan siswa kelas), 11.
Arsana, I. M., & Ariyanto, S. R. (2020). Implementation of online learning during the covid-19 pandemic in higher education. 3rd International Conference on Social Sciences (ICSS 2020), 632–636.
Asitoh, A., Arifudin, O., & Haryanti, H. C. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Asri, S. M., & Zaini, R. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Siswa Kelas IV. Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies, 3(3), 172–186.
Azzahrah, A., Yarmi, G., & Zakiah, L. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa dengan Menerapkan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Kelas III Sekolah Dasar Negeri Rawa Badak Utara 03. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 214–221.
Budiantoro Eko, Sukartiningsih, Hendratno, W., Istiq’faroh, & Nurul. (2024). Analisis Kebutuhan Awal Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar di Era Society 5.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 231–242.
Datillah, A. I., Sukma, E., & Azima, N. F. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA KELAS V SDN 04 TALAOK KABUPATEN PESISIR SELATAN. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 1134–1221.
Falentina, A., & Amelia, D. (2025). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman cerita anak melalui metode CIRC Pada Siswa Kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 303–315.
Famelia, M., Supriyono, S., & Angraini, N. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Teknik Skimming dan Scanning pada Siswa Kelas VII SMP Taman Siswa Teluk Betung tahun pelajaran 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 1–12.
Hatima, Y. (2026). Sastra Anak Berbasis Kearifan Lokal Banten untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Hasil studi internasional seperti Programme for International Student Assessment ( PISA ) menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa Indonesia masih. 2(1), 12–24.
Himami, A. R., Wiranti, D. A., & Munir, M. M. (2025). The Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman di Sdn 2 Tulakan. Jurnal Holistika, 9(1).
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis.
Imran, Y., Elvri, R., & Rahman, B. (2025). Pembelajaran membaca Dalam meningkatkan kemampuan Membaca Pada Sekolah Dasar. 38–46.
Kurniawan, D. A., Novianti, U., & Parhati, L. N. (2020). Local account analysis that can be integrated into the basic competence in class III basic school. Journal of Educational and Social Research, 10(5), 66.
Kurniawati, R., Hermawan, A., & Sa’diyah, L. (2023). Pengembangan dalam pembelajaran menulis teks prosedur pada siswa sekolah dasar. Jurnal Peneroka, 3(1), 1–13.
Kristya;, K. M., Astawan;, I. G., & Dibia, I. K. (2022). Meta-Analisis Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(1).
lanurti, zena. (2026). Peran pembelajaran pidato dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia. 3(4), 601–614.
Lestari, D. E., Koeswanti, H. D., & Sadono, T. (2021). Penerapan pembelajaran daring model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 842–849.
Marlina, E. (2019). Meningkatkan kecerdasan linguistik pada pembelajaran matematika melalui Cooperative integrated Reading and Composition (CIRC). METAMORFOSIS| Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 12(2), 12–16.
Moh Halifa Ramadhani. (2026). Perencanaan pendidikan: pengertian, fungsi dasar, peranan dan perencanaan sistem pendidikan. 3(April 2026), 50–54.
Mulyadin, E., Sowanto, S., & Dusalan, D. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Pada Materi Perbandingan Siswa SMP. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40–51.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559.
Rakhmi, A., Syarif, A., & Hayati, S. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF INTEGRATED READING COMPOTITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IVSD 64/1 MUARA BULIAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 91–102.
Rejeki, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca dengan Menggunakan Model Pembelajaran PAKEM. Conference Series 3, 3(3), 2232–2237.
Riana, R. (2022). Penggunaan Model Circ Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Pada Sekolah Dasar. Warta Dharmawangsa, 16(3), 581–591.
Rosannah, & Sari, M. (2026). PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS GUIDED CRITICAL READING ( GCR ) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD S 117 ISLAM TERPADU ADNANI PANYABUNGAN. 7(4), 1–4.
Rosha, R. D., & Reinita, R. (2021). PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI KELAS IV SD NEGERI 06 PIAI TANGAH KOTA PADANG. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 85–93.
SILVIA, N. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR.
Suandi, S., Ason, A., & Atmaja, M. K. (2023). Kemampuan membaca pemahaman pada siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Negeri 05 Landau Tubun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3), 26–35.
Sugiyono, S. (2021). The evaluation of facilities and infrastructure standards achievement of vocational high school in the Special Region of Yogyakarta. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 25(2), 207–217.
Sulimah, S., Sulitya, D., & Fitri, S. (2018). Improving Students’ Learning Achievement Through Think, Talk, and Write (TTW) Learning Mode. Jurnal Pendidikan Progresif, 8(1), 10–17.
Santika, I. G. N., & Sudiana, I. N. (2021). Insersi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Ditinjau dari Perspektif Teoretis. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4).
Sati. (2019). Peran Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 5(1), 40–46.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik.
Tri Alifah, N. H. (2026). Jurnal Pendidikan Indonesia : UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DENGAN MEDIA PAPAN KATA DI RA AL FATAH 1. 6(2).
Wahyuni, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif CIRC dan Kebiasaan Membaca dalam Keterampilan Menulis. Thalibul Ilmi Publishing & Education.
Wilani, W. (2025). Implikasi Pendekatan Kooperatif-Kolaboratif Tipe Jigsaw terhadap Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 501–511.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dilla Fransisca, Shalahudin, Ika Panggih Wahyuningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
