Pengembangan Booklet Project Based Learning Terintegrasi QR Code untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.614Keywords:
project based learning, literasi sains, QR CodeAbstract
Literasi sains merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dimiliki siswa untuk memahami fenomena ilmiah dan mengambil keputusan berdasarkan bukti yang ada. Namun, hasil studi PISA (Programme for International Student Assessment) tahun 2022 literasi sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang lebih inovatif untuk mendukung peningkatan literasi sains siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) melalui pengembangan media booklet berbasis project based learning yang terintigrasi QR Code. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa. Instrument yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta pre-tes dan post-tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, Wilcoxon, dan uji N-gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media booklet berbasis project based learning yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria sangat layak, sangat praktis, dan cukup efektif. Booklet berbasis project based learning ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang mendukung peningkatkan literasi sains siswa di sekolah dasar.
Downloads
References
Afkar, R., Afrida, J., & Nasir, M. (2024). Profil Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Hukum Newton Tentang Gravitasi di Tingkat SMA/MA. Intelektualita, 13(1), 27–45. https://doi.org/10.22373/ji.v13i1.24740
Arfianto, A., Sutama, S., & Fathoni, A. (2022). Kelayakan Buku Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 656–663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1985
Fauzizah, L., & Kurniawan, E. S. (2023). Jurnal Inovasi Pendidikan Sains ( JIPS ) Pengembangan E-Booklet Interaktif Berbasis Project Based Learning ( PjBL ). 4, 71–80.
Gumala Dewi, S. P., Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Penerapan Literasi Sains Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaan IPA di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.282
Indira Arindi, Wulandari, E. I. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ASSEMBLR EDU BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA MALIKUSSALEH, 5, 248–258.
JEMAH, M. (2024). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI SIFAT CAHAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDIT AL FURQON KEBAYORAN LAMA. Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 4(2), 159–166.
Khasanah, K., & Cacik, S. (2023). Pengembangan Booklet Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 8(1), 1–8.
Limiansih, K., & Susanti, M. M. I. (2021). Identifikasi Profil Literasi Sains Mahasiswa PGSD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 313. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.56281
Mulyani, I., Syukur, A., & Karnan, K. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Model PJBL Berbasis Ekosistem Mangrove untuk Meningkatkan Literasi Sains Ekowisata Siswa SMAN 1 Lembar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1549–1555. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.1288
OECD. (2023). Pisa 2025 Science Framework (Number May 2023, pp. 1–93).
PISA. (2023). PISA 2022 Result. In Report. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/malaysia-1dbe2061/
Putri, N. P. A., Sudarma, I. K., & Astawan, I. G. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Nalar Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3698–3710. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7336
Zainudin, Z., Ruqoiyyah, S., Sucilestari, R., & Hidayati, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V MIN 2 Kota Mataram Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1029–1036. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2085
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salsabila Ullya, Alwan Mahsul, Ramdhani Sucilestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
