Penggunaan Model PENATA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Memecahkan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.791Keywords:
Model PENATA, Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Memecahkan Masalah, Keterampilan Komunikasi Matematis, Sekolah DasarAbstract
Keterampilan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan komunikasi matematis merupakan keterampilan yang perlu dimiliki oleh setiap peserta didik dalam pembelajaran Matematika abad ke-21, namun peserta didik sekolah dasar belum memiliki keterampilan tersebut sesuai dengan yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan komunikasi matematis melalui penerapan model PENATA (kombinasi model Problem Based Learning, Two Stay Two Stray, dan Teams Games Tournament). Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN Melayu 11 Banjarmasin yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi atau pengamatan dan tes tertulis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Kualitatif Deskriptif dan Analisis Cross Tabulasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 70% menjadi 98%. Aktivitas siswa meningkat dari 50% menjadi 92%. Keterampilan berpikir kritis meningkat dari 50% menjadi 100%. Keterampilan memecahkan masalah meningkat dari 42% menjadi 92%. Komunikasi matematis meningkat dari 33% menjadi 92%. Peningkatan aktivitas dan keterampilan matematis tersebut berdampak pada tercapainya ketuntasan hasil belajar siswa. Model PENATA dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika di sekolah dasar
Downloads
References
Adawiyah, R., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA Menggunakan Model Himung Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosia, 3(3), 58–69. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1121
Ahmad, A. K., Ishak, & Afdalia. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 1(2), 79–87. https://doi.org/10.58917/ijme.v1i2.23
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 466–494. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Arends, R. (2012). Learning to Teach (Ten Editio). McGrawHill Education.
Aslamiah, Abbas, E. W., & Mutiani. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82–92. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066
Azmi, S., Hayati, L., Hapipi, H., & Triutami, T. W. (2021). Pengembangan Instrumen Tes untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 163–169. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2249
Danisfa, A. R. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Model Pelopor: Transformasi Pembelajaran Soal Cerita Matematika. Jurnal Al-Amin: Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah, 4(1), 553–575. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i2.427
Ennis, R. (2011). Critical Thinking: Reflection and Perspective Part II. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(2), 5–19. https://doi.org/10.5840/inquiryctnews201126215
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Fadhilah, A., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA Menggunakan Model PANTING Memakai Media Lilin Siswa Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 103. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i1.8809
Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
Karina, M., Judijanto, L., Rukmini, A., Fauzi, M. S., Arsyad, M., Pgri, U. I., Jakarta, I., Nida, S., Adabi, E., & Oleo, U. H. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik : Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6334–6344. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15351
Khairussa’adah, & Amberansyah. (2025). Aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa muatan matematika menggunakan model Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division, dan Talking Stick SDN Kuin Selatan 1 Banjarmasin. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3), 2614–7220. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7100
Khasanah, S. U., & Sunarno, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Gaya Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN Kelayan Dalam 7. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(4), 1–13. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss4.874
Lubis, A. N., & Dewi, I. (2023). Penerapan Problem-Based Learning Berbantuan Edmodo untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI di SMA Negeri 11 Medan T.A. 2022/2023. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 562–579. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2067
Lubis, R. N., Meiliasari, & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH, 7(2), 23–34. https://doi.org/10.21009/jrpms.072.03
Munawar, M. H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Komunikasi Menggunakan Model PANDIR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 352. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3561
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Prinsiples and Standards for School Mathematics. NCTM.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Noorhapizah, Prihandoko, Y., Pratiwi, D. A., & Saputra, M. D. (2024). Effectiveness of the ‘BANGKIT’ Program to Support the Implementation of ‘Merdeka’ Curriculum in Primary Schools in a Wetland Environment. Journal of Education Method and Learning Strategy, 2(1), 8–16. https://doi.org/10.59653/jemls.v2i01.302
Noorhapizah, Suriansyah, A., & Abidin, M. (2023). Influence of principal management , work climate on teacher performance through teacher work motivation. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation Published, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.35335/curriculum.v1i2.68
Nuraeni, Y., Tuzzami, U., Pratama, M. A., & Anggraeni, A. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan, 3(1), 146–152. https://doi.org/10.55123/didik.v1i3.292
Polya, G. (1973). How To Solve it : A New Aspect of Mathematical Method. Pricenton University Press.
Puspita, P. M., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PINANDU Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4639.
Putri, T. A. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model PETA PINTAR Pada Siswa Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287–309. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2632
Rahmawati, S., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Muatan PKN Melalui Model BALOGO Kelas V SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin. Journal Tunas Bangsa, 11(1), 15–30. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i1.2268
Ramadhani, H., Mardhiah, Suharti, Ruslimin, & Satriawati. (2023). he Effect of The Use of The Two Stay-Two Stray Cooperative Learning Model on Mathematical Communication Ability and Ability Class Mathematics Problem Solving VIII SMPN 6 Moncongloe Kab. Maros. Alauddin Journal of Mathematics Education, 5(1), 83–93. https://doi.org/10.24252/ajme.v5i1.37976
Srirahmawati, A., Deviana, T., & Wardanai, S. K. (2023). Peningkatan Keterampilan Abad 21 (6C) Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 584. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/8706
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Purwanti, R., Adiattoni, M., & Nurmala, D. (2023). Pengembangan Media Gawi Manuntung untuk Meningkatkan Keterampilan Masyarakat 5 . 0 dan Karakter. Journal Of Education Research, 4(4), 2206–2208. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.587
Suriansyah, A., Aslamiah, & Sulistyana. (2023). Profesi Kependidikan Perpektif Guru Profesional. Rajawali Pers.
Utami, C. S., Basri, M. H., Surianysyah, A., Ayuningtias, N. A., & Cinantya, C. (2024). Analisis Kelemahan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Sungai Miai 1 : Studi Kasus pada Kesiapan Guru dan Sarana Pembelajaran. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2319–2327. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.640
Utary, S. I., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model PRIMER dan Media Karbo di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(September), 469–496. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3495
Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wisudawati, N. S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis SiswaMenggunakan Model Baiman. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(4), 996–1008.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Elma Mufida, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
