Penggunaan Model Pembelajaran PERMATA dalam meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.793Keywords:
Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Model PERMATAAbstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Kuin Utara 1 Banjarmasin karena masih menggunakan metode ceramah dan kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran PERMATA. Penelitian ini menggunakan pendekatakn kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan dengan subjek penelitian sebanyak 22 siswa kelas V. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, serta tes hasil belajar yang dianalisis menggunakan teknik analisis data dan tabulasi silang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Aktivitas guru meningkat hingga mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa meningkat dengan kategori hampir seluruh siswa sangat aktif. Keterampilan berpikir kritis meningkat dengan kategori hampir seluruh siswa kritis. Ketuntasan hasil belajar memperoleh kriteria seluruh siswa tuntas. Model pembelajaran PERMATA terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif dan bermakna sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Aflizah, N., Firdaus, Hasri, S., & Sohiron. (2024). Reward Sebagai Alat Motivasi dalam Konteks Pendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4300–4312.
Aliya, N. S., Safitri, D., & Sujarwo. (2025). Pemberian Reward Verbal dan Non-Verbal sebagai Stimulus Motivasi Belajar dalam Pembelajaran IPS. IJoEd: Indonesian Journal on Education, 1(4), 302–308. https://ijoed.org/index.php/ijoed
Aliyyah, R. R., Amini, A., Subasman, I., Sri, E., Herawati, B., & Febiantina, S. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar ipa melalui penggunaan media video pembelajaran efforts toimprove the science learning results through the use of learning video media. Jurnal Sosial Humaniora, 12(1), 54–71.
Anggela, M., & Jasiah. (2025). Pengembangan video pembelajaran interaktif dengan tipe make a match. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 106–117.
Ani, W. V. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dalam Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam FIlsafat, 1(2), 51–60. https://glonus.org/index.php/kognisi
Arends, R. I. (2015). Learning to teach (10th ed.). McGraw-Hill.
Arianti, N., & Pramudita, D. A. (2022). Implementasi pembelajaran abad 21 melalui kerangka community of inquiry dengan model think pair share. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 14(1), 65. https://doi.org/10.26418/jvip.v14i1.50290
Arianti, P., & Wahyuni, S. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe think pair share (tps) terhadap hasil belajar tematik. 8(2).
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4c (Communication, Collaboration, Critical Thinking Dancreative Thinking) Untukmenyongsong Era Abad 21. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, i–xiii.
Azis, M., Tikollah, M. R., Sahade, Azis, F., & Samsinar. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 1(4), 53–59. https://doi.org/10.47861/jipm-nalanda.v1i4.544
Bararah, I. (2022). Fungsi Metode terhadap Pencapaian Tujuan dalam Komponen Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(1), 143. https://doi.org/10.22373/jm.v12i1.13301
Barlian, Rafianti, W. R., Rini, T. P. W., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 533–546. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dalam Dunia Pendidikan Modern. Journal Syntax Idea, 7(4), 559–564.
Cahyani, D. K., Nugroho, A. S., Nizaruddin, & Hayat, M. S. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. PENDIPA Journal of Science Education, 8(3), 593–600. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.3.593-600
Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B., & Metcalf, K. K. (2006). The Act of Teaching (4th ed.). McGraw-Hill.
Doni, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa muatan ips menggunakan model merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 106–119.
Dwi Aryani, W. (2021). Implementasi Model Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Karakter Gotong Royong, Keterampilan Berkomunikasi Dan Hasil Belajar Ips Peserta Didik Kelas Ixc Di Smpn 1 Kandeman. RISTEK : Jurnal Riset, Inovasi Dan Teknologi Kabupaten Batang, 5(2), 23–34. https://doi.org/10.55686/ristek.v5i2.95
Egok, A. S. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 186–199. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/2186
Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking Dispositions: Their Nature and Assessability. Informal Logic, 18(2 & 3), 165–182.
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC. www.insightassessment.com
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Measured Reasons LLC. www.insightassessment.com
Fadhilah, A., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA Menggunakan Model PANTING Memakai Media Lilin Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 103–124. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i1
Ferrary, C. H., Kurniawan, A., Safitri, R. Y., Hikmah, U. N., Krismawati, B. M., Rahmawati, K., & Darmawan, I. (2024). Urgensi Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 8(5), 3994–4012. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8708
Fitriah, Rafianti, W. R., Aslamiah, & Noorhafizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, Make A Match, dan CTL Pada Muatan IPA Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 1 Bingkulu. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(01), 314–319.
Fitrianti, & Hidayati, N. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Fricticarani, A., Hayati, A., Hoirunisa, I., & Mutiara Rosdalina, G. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 4(1), 56–68.
Fuadah, F. I., Iswahyudi, D., & Andarwati, L. (2025). Upaya Meningkatkan Keaktifan pada Peserta Didik melalui Metode Kooperatif Learning Make A Match di Kelas XI-D SMAN 2 Malang. In Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama (Vol. 2, No. 1, Pp. 313-324), 2(1). https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 2023.
Habbah, E. S. M., Husna, E. N., Yantoro, & Setiyadi, B. (2023). Strategi guru dalam pengelolaan kelas yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. HOLISTIKA : Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 18–26. jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika
Hadiapurwa, A., Riani, P., Yulianti, M. F., & Yuningsih, E. K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar untuk Membekali Kompetensi Generasi Muda dalam Menghadapi Era Society 5.0. Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1), 115–129.
Hajar, S., & Nanning. (2023). Pentingnya Pendidik Untuk Memahami Karakteristik Peserta Didik Sebagai Acuan Dalam Melaksanakan Perencanaan Konsep Pembelajaran. DIALEKTIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 68–76. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/JurnalPAI/index
Halili, S. H. (2019). Technological Advancements In Education 4.0. The Online Journal of Distance Education and E-Learning, 7(1), 63–69. www.tojdel.net
Haryanti, E. (2019). Cooperative learning tipe think-pair-share (tps) sebagai model pembelajaran sastra (mengenal teks puisi). JURNAL TAMBORA, 3(1), 27–30. https://doi.org/https://doi.org/10.36761/jt.v3i1.180
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran isu-isu metodis dan paradigmatis (S. Z. Qudsy & A. Fawaid, Eds.). PUSTAKA PELAJAR.
Irawati, H., & Salito. (2025). Praktik refleksi guru dan dampak nya terhadap kualitas pembelajaran. Jurnal Akuntansi, Manejemen, Dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(3), 61–69. https://journal.yapakama.com/index.php/JAMED
Kasse, F., & Atmojo, I. R. W. (2022). Analisis Kecakapan Abad 21 Melalui Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 124–127.
Khairaniutisna, M., Sutisna, & Suyanto, S. (2019). Studi meta-analisis pengaruh video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal biolokus, 2(1), 158–166.
Khairunnida, & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model “BERNYANYI” di Kelas V SDN Belitung Selatan 4 Banjarmasin. Journal of Primary Education, 6(2), 248–261.
Kurniasih, N., Ayu, R., Azzahra, F., Hasanah, I. U., & Hadiati, E. (2025). Memahami Peran Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 35111–35120.
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971
Kusumasuti, M. E., Soerjanto, & Cholik, M. (2024). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar melalui Model Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(2), 207–211.
Lestari, E. A., & Ridwan. (2025). Students’ 21st Century Skills In Science Learning At Madrasah Ibtidaiyah. Bisnis, Jasa Dan Keuangan, 1(1), 32–44. https://doi.org/10.61798/4wfs1q93
Lestari, S. D., Khamdun, & Riswari, L. A. (2023). Penerapan Model Make a Match dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Boloagung 02. AS-SABIQUN Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 592–603. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i2.3125
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 244–257. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Malakiano, A. R., Hapsari, R. P., Aini, F. N., Chasanah, D. A. N., & Komalasari, M. D. (2025). Dinamika Proses Pembelajaran, evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran: Systematic Literature Review. AL-MUDABBIR: Journal of Islamic Education Management, 2(1), 284–295. https://albaayaninstitute.org/index.php/almudabbir/article/view/429
Maria, A., & Amani, A. R. K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal MASAGI, 2(1), 153–161. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.471
Meilana, S. F., Aulia, N., Zulherman, Z., & Aji, G. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 218–226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.644
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125.
Mulyono, Sunhaji, & Wahab. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran Koorperatif Think Pair Share (TPS) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 9(2), 325–335. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v9i2.6876
Murni, N. F. (2021). Upaya meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(1). https://doi.org/10.20961/seeds.v5i1.56736
Muthoharoh, N. B. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif “think pair share (tps)” terhadap hasil belajar bahasa inggris. Jurnal SAP, 2(1), 33–42.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155–158. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, (3), 27778–27786.
Purwanto, S. P., & Romadlon, D. A. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Koorperatif Model TPS (Think Pair Share) untuk Meningkatkan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(3), 2946–2955. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Putri, S., Darnisah Siregar, P., Andini, Ayu, Novia, N. Y., Hasibuan, S. M., & Yusnaldi, E. (2024). Membangun Kesadaran Sosial Melalui Pembelajaran IPS yang Interaktif. In Education Achievment: Journal of Science and Research (Vol. 5). http://pusdikra-publishing.com/index.php/jsr
Qoiyimah, S., & Salito. (2026). Efektivitas strategi make a match terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran ipas di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Akuntansi, Manajemen, Dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 2(1), 243–252. https://journal.yapakama.com/index.php/JAMED
Rahayu, I., Nuryani, P., & Hermawan, R. (2019). Penerapan Model Pbl Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pelajaran Ips Sd. JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 4(2), 93–101.
Rahim, I., Azis, A., Rosvita, I., & Paramita, S. A. (2024). Implementation of Think Pair and Share (TPS) Technique in Listening to Short Story Texts Learning. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(4), 4201–4212. https://e-journal.my.id/onoma
Rahmawati, R. (n.d.). Analisis Mata Pembelajaran Ipas Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan (Vol. 3, Number 01).
Riyanawati, F., Yanti, D. F., Zulfa, N., & Iskandar, S. (2025). Identifikasi model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa berdasarkan gaya belajar. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 246–254. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i3.102102
Rosyida, A., Qorinasari, D., Indriasari, P. S., Ardhiansyah, W., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2024). Literasi Sains Pada Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (Ipas) Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.2493
Sari, S. P., Aprilia, S., & Khalifatussadiah. (2020). PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD. Educational Journal of Elementary School, 1(1), 19–24. https://doi.org/https://doi.org/10.30596/ejoes.v1i1.4554
Setyowati, I., Purbasari, I., & Kamal, J. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Pada Topik Menghargai Perbedaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2642–2648. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS
Shidiqqa, Q. A. Q., Hasanah, S. A., Daud, M. R. B., & Rustini, T. (2025). Efektivitas Media Video Interaktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Sd Dalam Pembelajaran Di Sdn 090 Cibiru. EDUKREATIF: JURNAL KREATIVITAS DALAM PENDIDIKAN, 6(3), 129–138. https://ijurnal.com/1/index.php/jkp
Ulfah, M., Remiswal, & Khadijah. (2025). Optimalisasi Penggunaan Hasil Assesment untuk Tindak Lanjut Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 128–137. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1562
Utami, T. H. (2010). Indikator Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. SEMNAS MIPA 2010. http://www.cpass.umontreal.ca/do
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wahyudiono, A. (2023). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 124–131. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234
Wati, D. S., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPAS melalui Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Numbered Head Together (NHT), dan Make A Match pada Siswa Kelas V. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 623–634.
Wijanarko, Y. (2017). MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PEMBELAJARAN IPA YANG MENYENANGKAN. JURNAL TAMAN CENDEKIA, 1(1), 52–58.
Wijaya, I. K. W. B. W., Yasa, I. M. W., & Wahyuni, N. N. T. (2023). Aplikasi Konsep Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Di Sekolah Dasar (Sd). Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(05), 2574–2581.
Wilsa, A. W., Susilowati, M. E. S., & Rahayu, E. S. (2017). Problem Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issue untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Siswa. JISE: Journal of Innovative Science Education, 6(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise
Wiranti, & Yuliyanti, S. (2020). Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Pemahaman Konsep Siswa Smp. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(1), 88–94.
Wulandari, O. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 132–143. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.1961
Yana, A. D., & Nurhaliza, K. (2024). Peningkatan Percaya Diri Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 7(2), 373–384. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.7.2.2024.4639https://e-journal.my.id/cjpe/article/view/4639
Yuanta, F. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 91–100.
Yuningsih, Y. (2019). Pendidikan Kecakapan Abad Ke-21 Untuk Mewujudkan Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 9(1), 135–152.
Zulfatunnisa, S., & Maknun, L. (2022). Pentingnya Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199–213. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hafidzatun Nisa, Ratna Purwanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
