Model BAIMBAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, dan Kolaborasi pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.821Keywords:
Kata kunci: model BAIMBAI, pecahan, berpikir kritis, pemecahan masalah, kolaborasi.Abstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, kolaborasi, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi pecahan menjadi permasalahan yang perlu segera diatasi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, kolaborasi, dan hasil belajar melalui model BAIMBAI yang mengintegrasikan Problem Based Learning (PBL), Realistic Mathematics Education (RME), dan Numbered Heads Together (NHT). Penelitian Tindakan Kelas ini melibatkan 22 siswa kelas IV SDN Podok I Kabupaten Banjar dalam tiga pertemuan. Data diperoleh melalui observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru meningkat dari 80% menjadi 98%, aktivitas siswa dari 36% menjadi 86%, berpikir kritis dari 5% menjadi 77%, pemecahan masalah dari 9% menjadi 77%, dan kolaborasi dari 23% menjadi 82%, serta ketuntasan hasil belajar mencapai 82% kognitif, 91% afektif, dan 86% psikomotorik. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat konsep integrasi PBL, RME, dan NHT sebagai pendekatan sinergis dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kolaborasi siswa sekolah dasar. Secara praktis, model BAIMBAI dapat menjadi rujukan guru dalam merancang pembelajaran Matematika yang aktif, kontekstual, dan kolaboratif guna meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa.
Downloads
References
Aslamiah, S., & Sa’adah, N. (2024). Teknologi Dalam Pembelajaran IPS: Analisis Keterampilan Digital Bagi Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah. FIKRUNA: Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan, 6(2). https://doi.org/DOI10.56489/fik.v4i2
Astuti, N. J., Annur, S., & Karolina, A. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 13 Pulau Rimau. Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain dan Media, 4(1), 18–36. https://doi.org/10.55606/jurrsendem.v4i1.4435
Astuti, R. D., Ernawati, T., & Hartanto, E. P. (2024). Peningkatan Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 3(1). https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_ppg_ust/article/view/2204
Barlian, Rafianti, W. R., Rini, T. P. W., & Noorhapizah. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 11, Nomor 3). https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77091
Boroallo, R. P., Purnamasari, D. I., Kasmawati, & Mas’adi. (2025). Pentingnya Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran di Era Modern. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 2632–2638. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.949
Hanifa, N., Ritonga, S., & Adryanza, E. (2023). Metode Number Head Together (NHT) dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (Vol. 3, Nomor 2). https://doi.org/10.56633/kaisa.v3i2.618
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2). https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399
Khairussa’adah, & Amberansyah. (2025). Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division, dan Talking Stick SDN Kuin Selatan 1 Banjarmasin. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7100
Kristesia, E., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penerapan Model PINTAR untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6987
Kurniyati, W., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Kreativitas Siswa Melalui Model PBL, RME, NHT dan Media Buku Saku Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN Malutu HSS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(03). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7687
Mulyani, S., Jannah, F., & Sari, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PRESTASI pada Peserta Didik Kelas V SDN Murung Raya 3 Banjarmasin. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2).
Prastitasari, H., & Widiyawati. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Melalui Model RIMBA: Meninjau Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri,11(03). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7825
Rizkia, N., & Darmiyati, D. (2025). Pengaruh Integrasi Model Problem Based Learning, Team Games Tournament, dan Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Matematika, Keterampilan Memecahkan Masalah Siswa, Serta Aktivitas Guru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 2477–5673. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7578
Rohim, A., & Rofiki, I. (2024). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.893
Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609
Salsabila, S. N., Harianto, D., Alfita, N. A., Ramadhani, N., Wahid, Abd., Sukri, M. A., & Fahlan, Muh. F. (2025). Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa. Contemporary Education Review, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.69875/cer.v1i1.297
Sarifah, N., & Hanif, M. (2025). Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa di Kelas. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1). https://doi.org/10.36636/jipsos.v3i1.5988
Tiana, & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Wahyudi, G. F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis Efektivitas Penerapan Model PBL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2270–2278. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.576
Wangi, E. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Memecahkan Masalah Menggunakan Model PINTAR pada Muatan Matematika Kelas IV SDN Berangas Barat 2. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(01), 326–336. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/274
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Bulkis, Amberansyah Amberansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
