Pengaruh Media Prezi Berbasis Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.840Keywords:
Media Pembelajaran Prezi, Discovery Learning, Hasil Belajar, IPAS, Sekolah Dasar.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS materi Sejarah Kerajaan di Nusantara yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Prezi berbasis Discovery Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Kedensari 1. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas IV SDN Kedensari 1. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa 15 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 46 meningkat menjadi 78 pada posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai t sebesar 9,162 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan media Prezi berbasis Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini mendukung teori konstruktivisme yang menekankan peran aktif siswa dalam membangun pengetahuan melalui proses penemuan. Dengan demikian, penggunaan media Prezi berbasis Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS materi Sejarah Kerajaan di Nusantara siswa kelas IV SDN Kedensari 1. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi media digital interaktif dan model pembelajaran aktif dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif di sekolah dasar.
Downloads
References
Ahmad Syukur, M., Fashihullisan, M., & Irawan, E. A. (2025). Tantangan membelajarkan mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar: Studi literatur. Jurnal Pendidikan, 10(2), 307–318. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26835
Alkhaira, Khairunisa, & Satria, D. (2024). Pengaruh kedisiplinan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Nian Tana Sikka: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 30–39. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13322
Anggita, N., & Novitasari, R. (2024). Studi literatur: Pengaruh media pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5654–5658. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13272
Annisa, D. (2022). Jurnal pendidikan dan konseling. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Ardini, J. P., & Sumardi, S. (2022). Pengembangan media interaktif software Prezi pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 258–266. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1609
Budiharti, U. S., Nurhayati, & Anitra, R. (2024). Analysis of social studies learning outcomes of elementary school students based on learning motivation. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(4), 175–187. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i4.1373
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Darinda Sofia Tanjung, Panjaitan, O. A., Meliala, E. B. B., Haloho, A., & Simanjuntak, R. W. B. (2025). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 064025 Medan. Jurnal Pendidikan, 1(6), 301–307.
Djaleha, S., & Yanti, Y. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan, 9(4).
Farazwati, A., Hariandi, A., & Ahmad, R. (2025). Keterlibatan siswa pada pembelajaran berbasis platform pembelajaran digital di sekolah dasar. PIJIES: Primary Indonesian Journal of Islamic Education Studies, 8(3), 1093–1106. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i3.8777
Farihah, F., Inganah, I., & Putri, P. (2025). Penerapan model discovery learning berbasis digital dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 12(2), 850–866. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i2.1663
Fatmawati, Y., & Gumala, G. (2025). Model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 22–39. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.38609
Goreti, M., Kristiantari, R., & Widiana, I. W. (2022). Impact of Prezi media-assisted problem-based learning on scientific literacy and independence of elementary school students. Journal of Education and E-Learning Research, 9(3), 184–191. https://doi.org/10.20448/jeelr.v9i3.4185
Habsy, B. A., Pratama, G. S., Syakur, A. H., Hilmi, K., & Surabaya, U. N. (2025). Pendidikan sebagai sistem. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 9–18. https://doi.org/10.62017/jppi.v2i2.2816
Haptanti, F. S., Hikmah, M., & Basuki, I. A. (2024). Peran media pembelajaran dalam pendidikan Bahasa Indonesia. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 4(9), 972–980. https://doi.org/10.17977/um064v4i92024p972-980
Idris, H., & Amir, A. (2025). Peran media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 20685–20689. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29714
Kurnia, R. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi digital Prezi untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V. Jurnal Pendidikan, 9(4).
Lubis, W. R., Siregar, W. M., Masri, L., & Nasution, Y. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Prezi terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(3), 2789–2799. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3124
Marta, P. E., Arief, D., Hakim, R., & Erita, Y. (2021). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2404–2414. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1234
Miftahul Jannah, Febriyanti, F., & Siregar, M. A. (2025). Development of joyful learning-based interactive multimedia in IPAS to improve conceptual understanding and learning activities of elementary school students. Journal of Educational Sciences, 9(6), 6095–6109. https://doi.org/10.31258/jes.9.6.p.6095-6109
Pitaloka, S., Winarni, E. W., & Muktadir, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif IPAS berbantuan Genially berbasis model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik di kelas III sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 4(2), 297–304. https://doi.org/10.33369/kapedas.v4i2.40468
Pratama, A., Zakiah, Z., & Sakmal, S. (2025). Studi literatur model pembelajaran discovery learning terhadap keaktifan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 10(3), 754–762.
Prijambodo, R. F. N., Wang, Y., Zou, G., Sujatmiko, W., & Masnunah, M. (2024). Use of Prezi software in making presentations at elementary schools for the independent curriculum. Journal International Inspire Education Technology, 3(1), 87–94. https://doi.org/10.55849/jiiet.v3i1.627
Putriana Ramadhani, Utami, A. S., Nazari, N. P., Nopitasari, Alfiana, R., Susanti, Khoirunnisa, & Siregar, M. S. (2025). Mengenal kendala guru dalam pembelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan, 10(2), 1–10.
Raharja, H. F., Dwinata, A., Hardati, P., & Irmawati, L. (2022). The implementation of interactive multimedia on critical thinking skills in social studies learning for elementary school students. Indonesian Journal of Primary Science Education, 3(1), 8–14. https://doi.org/10.33752/ijpse.v3i1.3319
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Halimah, N. F., Salsabila, R. A., & Rohimah, R. (2023). Pengenalan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SD. Journal on Education, 5(2), 2796–2800. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.925
Saroha, E., & Simbolon, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis Prezi pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. School Education Journal, 9(4), 402–410.
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Khairunnisa. (2024). Media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V materi harmoni dalam ekosistem. Jurnal Basicedu, 8(3), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7941
Sudirama, P. P., Japa, I. G. N., & Yasa, L. P. Y. (2021). Pembelajaran discovery learning meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 165–173. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36868
Sudjana. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar siswa tentang siklus air kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3), 295–301.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tantri Widyastuti, & Nuryanto, S. (2024). Prezi-based learning media improves understanding of content and messages from fairy tales for third grade elementary school students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(3), 542–551. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i3.84818
Titin, Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami media untuk efektivitas pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2), 111–123. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907
Wulandari, I., & Nisa, A. F. (2026). Implementasi project based learning dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Obsesi, 10(1), 294–298. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7756
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rizqi Afandirana, Fajar Nur Yasin, Novaria Lailatul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
