Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Murid Pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model PELITA
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.845Keywords:
PELITA model, critical thinking, communication,, earning outcomes, scienceAbstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar murid pada pembelajaran IPAS menjadi masalah yang perlu diatasi melalui model pembelajaran inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model PELITA serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar murid kelas V SDN Telaga Biru 7. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam satu siklus dengan empat pertemuan pada 16 murid. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PELITA meningkatkan aktivitas murid dari sangat sedikit menjadi hampir seluruh murid aktif, keterampilan berpikir kritis dari 19% menjadi 88%, keterampilan komunikasi dari 25% menjadi 94%, serta hasil belajar yang mencapai ketuntasan klasikal sesuai KKM 75. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa model PELITA dapat digunakan guru sebagai alternatif pembelajaran IPAS yang aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada keterampilan abad ke-21
Downloads
References
Akbar, S., & Ersani, E. (2024). Pengembangan Kompetensi Murid Abad 21Melalui P5 dalam Kurikulum Merdeka. 6553(September), 75–84
Amir, A. H., Khaerunnisa, K., & Sawir, M. (2025). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi Murid Melalui Model Pembelajaran Kooperatif di Kelas VI B SDN Kompleks IKIP I. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 52-56.
Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. 3, 671–680.
Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar PadaPeningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDNSukorejo 2 Kota Blitar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3),671–680. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.177
Ayuni, H., & Noorhapizah. (2023). MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJASAMA DAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROGRES DAN MEDIA TTS PADA KELAS IV SDN TERANTANG 2. DIKSEDA: Jurnal PendidikanSekolah Dasar, 01(02), 96–108. http://dx.doi.org/10.xxxxx.
Bimantoro, A., Pramesti, W. A., Bakti, S. W., Samudra, M. A., & Amrozi, Y. (2021). Paradoks Etika Pemanfaatan Teknologi Informasi di Era 5 . 0. 7(1), 58–68.
Djajadi, M. (2021). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)[eBook]. Yogyakarta: Arti Bumi Intaran. Diakses dari https://www. researchgate. net/publication/340412200
Jaenudin, I., Iriawan, S. B., & Heryanto, D. (2022). Penggunaan Lembar Investigasi untuk Menigkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Murid SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1-14.
Jayanti, T., Jalal, M., & Siregar, N. (2024). Implementasi kemampuan kerja sama murid dalam pembelajaran tematik Madrasah Ibtidaiyah. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(2), 203-212.
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar.https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensipenerapan/capaianpembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Kemendikbudristek, M. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran (pp. 1–26).
Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Gandi, S., Makrufi, A. D., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin,A., Hamdani, & Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. In CV.Literasi Nusantara Abadi (Vol. 1). http://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0
Muliastrini, N. K. E. (2020). NEW LITERACY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI ABAD 21. 4(1), 115–125.
Napisah, A., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPS Menggunakan Model Pintar Pada Kelas IV Di SDN Beringin 2.Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1158–1172. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/557/501
Rohman, A. D., Hanifah, H., & Hayudina, H. G. (2023). Penggunaan Media KartuTransformasi Energi Pada Mata Pelajaran Ipas Dalam Meningkatkan SikapBerpikir Kritis Murid Kelas Iv Mii Degayu 02 Pekalongan. Prosiding SEMAI 2,35–43.
Ruhama, S., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Murid Menggunakan Model Pbl, Ctl Dan Scramble Muatan IPAS Kelas IV. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri,10(September), 244–255.
Safitri, E. M., Maulidina, I. F., Zuniari, N. I., Amaliyah, T., Wildan, S., & Supeno, S. (2022). Keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berbasis laboratorium alam tentang biopori. Jurnal Basicedu, 6(2), 2654-2663.
Sari, N., Ananda, R., & Fauziddin, M. (2023). Meningkatan Keterampilan Kerjasama Siswa Melalui Model Pemebelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1548-1557.
Setiawan, T. Y., Destrinelli, D., & Wulandari, B. A. (2022). Keterampilan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Radecdi Sekolah Dasar: Systematic
Setyawan, R. A., & Kristanti, H. S. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Bagi Murid Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1076-1082.
Sherly, Edy Dharma, H. B. S. (2020). Merdeka belajar: kajian literatur
Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Jurnal Sagacious, 9(1), 24–35. https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/1139
Suriansyah, A., Aslamiah, Noorhapizah, Agusta, akhmad riandy, Jannah, F., Prihandoko, Y., Pratiwi, diani ayu, & Prastitasari, H. (2026). PANDUAN PENULISAN SKRIPSI PGSD FKIP ULM 2026.
Tambunan, R. P., & Saputri, D. Y. Profil Keterampilan Berpikir Kritis Murid Kelas V Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. Didaktika Dwija Indria, 13(5), 727-732.
Wahyuning, M., Sari, R., Karyati, D., Budiman, A., Pendidikan, D., Tari, S., Indonesia, U. P., & Setiabudhi, J. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TIPE STAD UNTUK. 1(2), 68–77.
Wijayama, B. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA dan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Model Problem Based Learning Murid Kelas VI. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 190-198.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khusnul khotimah, Akhmad Riandy Agusta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
