Meningkatkan Kemampuan Komunikasi, Berpikir Kritis, dan Kolaborasi Siswa Pada Muatan IPAS Menggunakan Model BARITO
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.857Keywords:
komunikasi, Berpikir Kritis, kolaborasi, Model BARITOAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi, berpikir kritis, kolaborasi, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas V SDN Tatah Jaruju. Penelitian ini menawarkan kebaruan berupa penerapan model BARITO yang mengintegrasikan Problem Based Learning, Inkuiri Terbimbing, dan Teams Games Tournament berbantuan media Wordwall untuk mengembangkan kemampuan komunikasi, berpikir kritis, dan kolaborasi secara simultan. Penelitian menggunakan pendekatan campuran (mixed methods) dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam satu siklus terdiri atas tiga pertemuan terhadap 9 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai 100%, aktivitas siswa 89%, kemampuan komunikasi 89%, kemampuan berpikir kritis 89%, kemampuan kolaborasi 100%, dan ketuntasan hasil belajar klasikal 100%. Temuan ini menunjukkan bahwa model BARITO berbantuan Wordwall efektif meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran IPAS serta memberikan alternatif model pembelajaran inovatif untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 pada siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Agusta, A. R., & Sa’dijah, C. (2021). Kesiapan guru melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS ditinjau dari pengetahuan dan kemampuan mengemas perangkat pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402-424
Anggara, R. T. P., & Kustini, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Dapat Menuntaskan Hasil Belajar Mata Diklat di SMA. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB), 7(2), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/42841
Asyifah, S. (2021). Implementasi Penilaian Berbasis High Order Thinking Skills pada Matpel PAI dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa di Tingkat SMP. Quality (Juornal of Empirical Research in Islamic Education), 9(1), 103–120. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/view/10136
Budi, F. W. S. (2025) Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Materi yang Dekat dengan Kehidupan. Prosiding Seminar Psikologi (PROSEPSI). 2(1). https://doi.org/10.24176/2nfpst29
Dwi, E. K., & Darwis, U. (2022). Pembelajaran Group Investigation dengan Media Berbasis Lingkungan Pada Materi Pertumbuhan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III SDN 12 Tanah Tinggi. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 6(2), 52–57
Elsabrina, U. R., Hanggara, G. S., & Sancaya, S. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Creative Problem Solving. Seminar Nasional Dalam Jaringan Konseling Kearifan Nusantara, 502–513.
Fahroni, A. (2024). Komunikasi efektif dalam proses pembelajaran. Journal of Teacher Training and Educational Research, 2(2), 68–81. https://doi.org/10.71280/jotter.v2i2.397
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. JPAP: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 321–334. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/10080/4337
Garcia, L. M., Johnson, M. T., & Lee, S. (2023). Enhancing collaborative learning through effective group communication in educational contexts. Journal of Educational Psychology, 115(1), 78-92.
Hadi, H., Rahmaningsih, H., & Subhani, A. (2020). Implementation of Discovery Based Learning and Talking Chips to Improve Attitudes Appreciating the Others Opinion. Journal of Physics: Conference Series, 1539(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1539/1/012047
Hafizhah, Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Pendidikan di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 94–101. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.649
Hamdani, H. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif. Bandung: Alfabeta.
Harun, S. (2022). Pembelajaran di era 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Hidayati & Prasetyo (2024) Diskusi yang efektif memperkuat kolaborasi dan keterampilan berpikir kritis siswa. Aspek kelima, menjelaskan hasil kerja yang telah dilaksanakan https://doi.org/10.20414/elmidad.v12i2.2540
Husna, A., Ilmi, N., Gusmaneli. (2025) Strategi Pembelajaraan Berbasis Masalah dalam Meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika. 2(2), E-ISSN: 3046-5699 https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1532
Husna, N. S., Octaviani, R., Sahara, Z., & Usiono, U. (2024). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Kelas Iii Di Mis Al-Wardah. Khazanah Pendidikan, 18(1), 53. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.20311
Ihsan, I. (2023). The challenges of elementary education in society 5.0 era. International Journal of Social Learning (IJSL), 3(3), 341-360.
Indiarti, C. L., Poerwanti, J. I. S., & Sularmi, S. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam materi interaksi sosial pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1). https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.61573Jaa,
Izzati, S. S., Putri, N. E., Bhakti, W. P., (2025) Penerapan Metode Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Berkelanjutan Bagi Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa. 15(4). https://doi.org/10.37630/jpb.v15i4.3544
Kasi, R. (2023) Pembelajaran Aktif: Mendorong Partisipasi Siswa https://doi.org/10.31219/osf.io/f6d7x
Khatimah, H., & Noorhapizah. (2023) Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pantas di SD. Jurnal teknologi Pendidikan dan pembelajaran (JTTP), 1(1): 189-194, E-ISSN: 3026-6629. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index
Khotimah, K., Istinganah, S., Umardiyah, F., & Nasrollah, M. F. (2021). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis HOTS pada Materi Bangun Ruang Prisma dan Limas SMP Kelas VIII. Journal of Education and Management Studies, 5(5), 48–57. http://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/799
Kusuma, E. S. J., Handayani, A., Rakhmawati, D. (2024) Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), E-ISSN: 2807-4025. 10.26877/jwp.v4i2.17971
Maharani, A., & Norhapizah. (2024) Meningkatkan Aktivitas Dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pesona Pada Kelas V SDN Karang Mekar 8 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran | E-ISSN : 3026-6629, 2(1), 198-205. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/247
Marchy, F., Murni, A., Kartini, & Muhammad, I. (2022). The Effectiveness of Using Problem-Based Learning (PBL) in Mathematics Problem-Solving Ability for Junior High School Students. In AlphaMath Journal of Mathematics Education(Vol. 8, Issue 2). https://doi.org/10.30595/alphamath.v8i2.15047
Maretta, F. R., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model “PRESTASI” Pada Muatan IPS untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 83–95.
Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas Iv Sd. El Midad, 12(2), 102–114.
Miranti, I. S., & Sanoto, H. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV Sd Negeri Pulutan 02 Salatiga. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2637- 2646. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1873
Muammar., Haimima, D. I., Megawati. (2024) Analisis Kemampuan Kolaborasi Siswa dalam Belajar di Sekolah Dasar. El-Muhbib: Jurnal Pendidikan & Penelitian Pendidikan Dasar. 8(2), E-ISSN: 2716-5019 . https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v8i2.3431
Mulyanti (2023). Upaya peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Metode Diskusi dan Metode Presentasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Perilaku Jujur Kelas IX-4 Semester 1 SMPN 4 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1): 110-123. E-ISSN: 2797-2860 https://doi.org/10.53299/jppi.v3i1.310
Muthoharoh, S., Nuswowati, M., & Ismiati, T. (2024, May). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Kelas VII SMP Negeri 40 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 1491-1499).
Najah M, E. Z & Rahmat (2022) Profil Keterampilan Kerjasama Peserta Didik dalam Pembelajaran PPKn SMP. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1) E-ISSN: 2656-8063
Noorhapizah, Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning material development containing critical thinking and creative thinking skills based on local wisdom. In 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020) (pp. 43-57). Atlantis Press.
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication and collaboration) dalam pembelajaran IPS untuk menjawab tantangan abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36-43
Nurmalasari, Amril, L. O., & Humaira, M. A. (2020). The Influence of Problem-Based Learning Model on The Ability of The Problem of Mathematical Stories. In Indonesian Journal of Applied Research (Vol. 1). https://doi.org/10.30997/ijar.v1i1.33
Nurrifqy, Z. F., Solehhudin, M. A., & Iasha, V., (2024) Peran Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(3), E-ISSN: 2964-7142. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Pandiangan, P. K. S., & Derlina (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Wordwall terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Ekologi di SMPN 3 Medan. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(1).
Prastitasari, H., & Lestari, R. W. P. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model PROTEN Berbasis TPACK. Cendikia, 1(4), 18–28
Putri, D. N. P., & Arifin, M. B. U.B. (2022). Peran Kinerja Guru Dalam Membentuk Karakter Kerjasama Pada Siswa Kelas IV. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 5(2), 176–189. https://doi.org/10.31538/almada.v5i2.2517
Qadli, M. F., Fa’uni, A. M., Rosydah, L., Fauzi, Z. A. (2024) Implementasi Model Protect Exam dengan Permainan Engklek pada Siswa Kelas III di Sekolah Dasar Negeri Teluk Tiram 6 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 2(2): 553-561, E-ISSN” 3026-6629.
Qurratu’ain, N., & Suriansyah, A. (2024) Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Lentera Pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, ISSN: 2987-8381. 2(2): 332-340.
Rachmad, Y. E., Rahman, A., Judijanto, L., Pudjiarti, E. S., Runtunuwu, P. C. H., Lestari, N. E., ... & Mintarsih, M. (2024). Integrasi metode kuantitatif dan kualitatif: Panduan praktis penelitian campuran. PT. Green Pustaka Indonesia.
Rahmah, N., Fauzi, Z. A., & Fa’uni, A. M. (2024). Menggunakan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa di kelas VB. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026- 6629, 2(1), 177-185.
Rofisian, N. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk
Sa’adilla, S., Sofiyan, S., & Fadilah, F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Teams Games Tournament ( TGT) Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR),3(1),28–35.
Salam, M., Ndia, L., Misu, L., Jafar, Suhar, & Hasnawati. (2024). Applying scaffolding technique in Problem Based Learning (PBL) model on students’ mathematics problem solving ability. World Journal of Advanced Research and Reviews, 21(3), 1372–1379. https://doi.org/10.30574/wjarr.2024.21.3.0846
Samosir, F. T., Ginting, R. T., Yoanda, S., Putri, R. A., Darubekti, N., Sanjiwani, K. A., Mahadewi, M. A. S., Wahyuni, E., Gunaidi, A., Pratiwi, A. A. I. S. W., Dwiyanti, N. K. P., Febbyola, N. K., Hanum, A. N. L., Santoso, S. P., Wirantari, I. D. A. P., Palista, D., Payani, P. A. D., Pujiati, S. A. N., Wiguna, A. A., Amir, A. (2023). Book Chapter: Kesiapan Perpustakaan dalam Memasuki Era Society 5.0.
Sarah, S., & Darmiyati, M. (2023). Teacher’s Innovation in Improving Children’s Cognitive Aspect. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 3(2), 9–17
Sari, I. J., Hanikah, H., & Sumiri, S. (2025). Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 6(01), 61-69.
Setiawan, H., Handayani, T., & Muslimahayati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di MTs Ahliyah 1 Palembang. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 31–40. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i1.9231
Sriliani, V. L. (2022). Analisis Muatan Berpikir Kritis pada Buku Siswa Tema 2 Selalu Berhemat Energi Kelas IV Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 179–195. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i01.1550
Sukmawati, H., Intiana, S. R. H., & Handika, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 197-205. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10493
Sulastri. (2021).Penerapan Group Investigasion Pada Pembelajaran SKI Guna Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV MIN 2 Gunungkidul Tahun Pelajaran 2019 / 2020. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 10(2), 177–202.
Sutarto, S. (2023). Strategi guru untuk meningkatkan keterampilan 4c’s (kolaborasi, komunikasi, berpikir kritis dan kreatif) dalam pembelajaran pendidikan agama islam. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(3), 1543- 1552.
Syara, L., Pasaribu, L. H., & Harahap, A. (2024). The influence of the problem based learning model on students’ mathematical problem solving ability in mathematical induction material. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 49–58. https://doi.org/10.55904/educenter.v3i1.1112
Syarifuddin, S., & Iriani, I. (2023). Characteristics, Approaches, and Competency Learning Processes of Students in The 21st Century. 12 Waiheru, 9(1), 35- 44.
Tambunan, F. G., Debora, T., Ambarita, D. S., & Daliwu, A. (2024). Pentingnya komunikasi efektif dalam proses pembelajaran di TK An Nizam Medan. EDU MANAGE, 3(1). https://jurnal.staini.ac.id/index.php/edumanage/article/view/222
Yeni, A., & Susanti, M., (2023). Peran Komunikasi Interpersonal dan Kelompok dalam Konteks Pendidikan: Meningkatkan Keterampilan Komunikasi untuk Peningkatan Pembelajaran dan Prestasi Akademik. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan. 10.61292/cognoscere.v1i1.22
Zuhrotunnisa, C. S., Khusna, E. S. N., Nisa, N., Chahyani, A. P., Zulfadewina. (2025) Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Penugasan Keterampilan Mengajar Membimbing Diskusi Kelompok Kecil, Mengelola Kelas, dan Mengajar Kelompok Kecil Serta Perorangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). ISSN: 2548-6950.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Syifa, Ari Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
