Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, dan Kerja Sama Melalui Model BERSATU di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.858Keywords:
BERSATU, IPAS, berpikir kritis, komunikasi, kerja sama.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar murid pada pembelajaran IPAS melalui penerapan model BERSATU yang mengintegrasikan Problem Based Learning (PBL), Jigsaw, dan Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 19 murid kelas V SDN Telaga Biru 7 Banjarmasin pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian dilaksanakan dalam tiga pertemuan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model BERSATU mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Aktivitas murid meningkat dari 47% menjadi 95%, keterampilan berpikir kritis dari 53% menjadi 89%, keterampilan komunikasi dari 37% menjadi 95%, dan keterampilan kerja sama dari 63% menjadi 100%. Hasil belajar murid pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor juga mengalami peningkatan hingga mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, model BERSATU efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 dan hasil belajar murid pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Aminah, S., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis Dan Komunikasi Menggunakan Model PBL, MGMTT Dan Permainan Ular Naga Di Kelas III SDN Kelayan Selatan 8. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(2), 46-55.
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita Pada Murid Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 466–494.
Apriyani, ND, & Alberida, H. (2023). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI MURID PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI: TINJAUAN PUSTAKA. BIOCHEPHY: Jurnal Pendidikan Sains , 3 (1), 40-48. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.531
Bimantoro, A., Pramesti, W. A., Bakti, S. W., Samudra, M. A., & Amrozi, Y. (2021). Paradoks Etika Pemanfaatan Teknologi Informasi di Era 5.0. Jurnal Teknologi Informasi, 7(1), 58–68. https://doi.org/10.52643/jti.v7i1.1425
Budiono, H., & Abdurrohim, M. (2020). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi (Communication) Murid Kelas V Sekolah Dasar Negeri Teratai. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD UNARS, Vol.8 No.1.
Doni, M., & Purwanti, R. A. T. N. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Murid Muatan Ips Menggunakan Model Merdeka Di Sekolah Dasar. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 106-119.
Eklima, M., & Jannah, F. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Peduli Sosial, dan Hasil Belajar Murid Menggunakan Model BERANI di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP),7(3), 8351–8360.
Fathonah, S., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL, NHT, dan TGT di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 341–359. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4653
Fitriah, P. I., Yulianto, B., & Asmarani, R. (2020). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Murid Melalui Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here. Journal of Education Action Research, 4(4), 546. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28925
Fuadah, S., Fauzi, Z. A., Noorhapizah, & Pratiwi, D. A. (2025). Meningkatkan aktivitas peserta didik menggunakan kombinasi model pembelajaran Problem Based Learning, STAD, Jigsaw dan Group Investigation pada muatan IPAS kelas IV di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32146
Fuadah, S., Fauzi, Z. A., Noorhapizah, & Pratiwi, D. A. (2025). Meningkatkan aktivitas peserta didik menggunakan kombinasi model pembelajaran Problem Based Learning, STAD, Jigsaw dan Group Investigation pada muatan IPAS kelas IV di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32146
Heryanto, H., Tambunan, P., Eduard, E., & Ginting, Y. F. (2023). KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MURID SETELAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS V UPT SDN 101831 BINTANG MERIAH. Jurnal Curere, 7(2), 30-37.
Hikmah, M., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi model ROTAN dan permainan “Cepat Tepat” untuk meningkatkan keterampilan komunikasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 234–247. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17240
Jannah, F., Azizah, N., & Fahlevi, R. (2022). Application of the Prospect Learning Model to Help Increase Learning Outcomes and Citizenship Education Learning in Class 5 Students at SDN Sungai Andai 4 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(05), 1737–1742. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i5-23
Jannah, F., Sulistiyana, & Sugianto, A. (2022). Hubungan Keterampilan Sosial dan Kontrol Diri dengan Penerimaan Teman Sebaya Pada Siswa SMP Negeri 33 Banjarmasin. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 12(1), 75–84. https://doi.org/10.25273/counsellia.v12i111770
Jannah, F., Zefri, M., & Fahlevi, R. (2022). Developing Student Learning Activities on the Environmental Themes of Our Friends Using a Combination of the Problem Solving, S.A.V.I and CRH Models in Class Students V SDN Melayu 2 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(05), 1786–1790. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i5-30
Jannah, N. R., Soewardini, H. M. D., & Aini, N. (2024). Penerapan model pembelajaran TGT untuk meningkatkan minat belajar dan keterampilan kolaboratif sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Education and Pedagogy, 1(2), 46–53. https://doi.org/10.62354/jep.v1i2.4
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Lestari, D. A., Ariyanto, J., & Harlita. (2020). Perbandingan keterampilan berpikir kritis siswa dengan model problem-based learning dan numbered heads together berbasis student created case studies. EDUSAINS, 12(1), 9–19. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.12291
Maharani, A., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Kerjasama Murid Menggunakan Model Pesona Pada Kelas V SDN Karang Mekar 8 Banjarmasin Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(01), 198–205.
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani, 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335
Muna, K. M., Ngatman, & Salimi, M. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar IPAS tentang kebutuhan manusia pada siswa kelas IVB SD Negeri Roworejo Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.87067
Noorfarida, S., Jannah, F., Agusta, A.R., & Sari, R. (2024).Meningkatkan Aktivitas,Keterampilan Kolaborasi, DanHasil Belajar Murid Menggunakan Model BANGKIT Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 8458–8466.
Noorhapizah, N., Diani Ayu Pratiwi, & Karmilla Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Murid Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. 323 https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Noorhapizah, Suriansyah, A., & Abidin, M. (2023). Influence of principal management, work climate on teacher performance through teacher work motivation. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 2, 60.
Oktavia, K., & Aslamiah. (2025). Model BERTAUT: Solusi inovatif untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan kerja sama peserta didik sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34253
Parnawi, A. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: Deepublish. ISBN 978-623-02-1281-9.
Prastitasari, H., Annisa, M., Sari, R., Prasetyo, A. R., Jannah, F., & Habibi. (2021). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Lahan Basah Bagi Guru SD Negeri Pemurus 2 Kabupaten Banjar Kalimantan Selatan. 11(3), 266–274.
Pratiwi, A. N., & Radiansyah. (2024). Penerapan Model PBL, NHT dan Pendekatan TPACK Guna Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 32227–32236
Pratiwi, A. N., & Radiansyah. (2024). Penerapan model PBL, NHT dan pendekatan TPACK guna meningkatkan aktivitas dan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 32227–32236.
Putra, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Murid Kelas VIII SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. PROSIDING UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA TORAJA, 3(4), 165-173.
Rahmaniah, N., Oktaviani, A. M., Arifin, F., Maulana, G., Triana, H., Serepinah, M., & Abustang, P. B. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif: Teori dan Implementasi Praktis dalam Pembelajaran. Publica Indonesia Utama. https://books.google.co.id/books?id=klvoEAAAQBAJ
Rahmawati, S. R., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerja Sama Peserta Didik Melalui Model LAMPION pada Muatan IPAS. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 17(2). https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i2.14644.
Raihanah, S., & Nadia. (2023). Meningkatkan Aktivitas , Keterampilan Berpikir Kritis , dan Hasil Belajar Menggunakan Model BATANDING di Sekolah Dasar. 01(02), 299–306.
Rani, F. N., Napitupulu, E., & Hasratuddin. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Murid Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education Di SMP NEGERI 3 Stabat. Paradikma, 11(1), 1–7. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i3.178
Rasam, R., dkk. (2023). Pelatihan penelitian tindakan kelas bagi guru SMP Negeri 3 Depok. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa. Universitas Indraprasta PGRI. Diakses dari https://journal.unindra.ac.id/index.php/batasa/article/view/1873/1275
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. 2(1), 8–17
Sari, N., Ananda, R., & Fauziddin, M. (2023). Meningkatan Keterampilan Kerjasama Siswa Melalui Model Pemebelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1548-1557.
Septemercy, S. S., & Fauzi, Z. A. (2025). PENERAPAN MODEL PBL, NMM DAN PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PADA MUATAN IPAS KELAS V SDN BENUA ANYAR 10 BANJARMASIN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 652-664.
Sulastini, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Kognitif Murid Kelas VII. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 270-283.
Sulistyowati, E., & Aryani, I. (2025). Penerapan BioTranspezia dengan strategi Jigsaw terhadap keterampilan komunikasi siswa. (1), 470–479. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i1.14726
Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL ANGKASA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 319-338.
Ulfa, M., Makki, M., & Umar, U. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 24 Ampenan Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 970–976. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1333
Wahyuni, S., & Setyawan, A. (2022). Pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap keterampilan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 115–123. https://doi.org/10.26737/jpdi.v7i2.3210
Wati, E. K., Maruti, E. S., & Budiarti, M. (2020). Aspek Kerjasama Dalam Keterampilan Sosial Murid Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 97–114. https://doi.org/https://doi.org/10.31326/jipgsd.v4i2.680
Wulandari, C., & Fauzi, Z. A. (2025). Efektivitas penggunaan kombinasi model PBL, NHT, dan TGT dibantu permainan engklek dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.32152
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Arasit, Fathul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
