Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kerja Sama, dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model PANDU di SDN Gambut 1
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.878Keywords:
Model PANDU, Problem Based Learning, Jigsaw, Numbered Head Together, berpikir kritis, kerja sama, pemecahan masalah, hasil belajar matematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis, kerja sama, pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa pada muatan Matematika materi sudut di kelas V SDN Gambut 1. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kerja sama, pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model PANDU yang mengintegrasikan Problem Based Learning (PBL), Jigsaw, dan Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas V SDN Gambut 1 Tahun Ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian keterampilan, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan peningkatan proses dan hasil pembelajaran serta hubungan antarvariabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 63% menjadi 96%, aktivitas siswa dari 31% menjadi 96%, keterampilan berpikir kritis dari 31% menjadi 92%, kerja sama dari 38% menjadi 92%, dan pemecahan masalah dari 35% menjadi 88%. Hasil belajar formatif meningkat dari 65% menjadi 100%, sedangkan hasil belajar sumatif meningkat dari 42% menjadi 100%. Hasil analisis juga menunjukkan adanya hubungan yang searah antara peningkatan aktivitas guru dan aktivitas siswa dengan peningkatan keterampilan berpikir kritis, kerja sama, pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model PANDU (Problem Based Learning, Jigsaw, dan Numbered Head Together) efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kerja sama, pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa kelas V SDN Gambut 1 pada muatan Matematika materi sudut. Hasil penelitian ini memberikan implikasi bahwa model PANDU dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran pada pendidikan dasar untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kerja sama, pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika.
Downloads
References
REFERENSI
Abduh, M., Yahyadin, M., Ahdar, M., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Strategy management in improving the quality of learning for residents learning PKBM Al Ghoutsillah Batu Tunau Village. Journal of English Language and Education, 10(6), 130–138.
Adi Prasetya, A., & Tri Harjanto, J. (2020). Keaktifan belajar siswa sebagai faktor pendukung keberhasilan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–154.
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning Gawi Manuntung untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63.
Agustina, F., & Amberansyah. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa muatan IPA tema 7 menggunakan kombinasi model PBL, SAVI, dan Make A Match kelas IV SDN Belitung Utara 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 841–852.
Alfayed, D., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Analisis kebijakan pendidikan vokasi dalam mendorong kemitraan SMAS Desa Tarjun dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Economic and Education Journal (Ecoducation), 8(1), 187–199.
Andani, M., Pranata, O. H., & Hamdu, G. (2021). Systematic literature review: Model Problem Based Learning pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Pedadidaktika, 8(2).
Anggraeni, S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Tantangan dan Strategi Implementasi Kebijakan Anti Bullying di Lingkungan Sekolah SMAN 1 Panyipatan. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 13(1), 225–231.
Ani, F., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Effectiveness of Educational Facilities and Infrastructure in Strategic Management Perspective (Case Study at SMA Negeri 2 Dusun Hilir). Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 13(3), 232–238.
Az-Zahraa, S., Purwantib, R., & Suriansyah, A. (2026). Peningkatan Komunikasi , Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V : Inovasi Pembelajaran Kreatif Dan Efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 3(3), 1029–1034.
Azizah, N., Noviani, W., Madina, M., Hairullah, H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Strategi Manajerial Kepala Sekolah dalam Menjembatani Humanisme dan Digitalisasi di Era Merdeka Belajar di SMPN 4 Bataguh. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 15(2), 121–128.
Danisfa, A. R. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Model Pelopor: Transformasi Pembelajaran Soal Cerita Matematika. Jurnal Al-Amin: Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah, 4(1), 553–575.
Elda, K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penerapan Model Pintar untuk Meningkatkan Berpikir Kritia dan Aktivitas Belajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 248–270.
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois.
Fadilah, A., Nurhasanah, & Suryadi, T. (2022). Hubungan kesiapan belajar dengan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 22–30.
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476.
Fauziyah, N. E. H., & Nugraheni, I. (2020). Pengaruh model pembelajaran NHT ditinjau dari kemampuan berpikir kritis. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860.
Hadi, M. R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penggunaan Model Proton dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 288–313.
Harefa, D., Telaumbanua, A., & Zega, A. (2022). Hakikat belajar dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Edukasi, 8(2), 101–110.
Hartini, L., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Pengaruh kondisi internal sekolah dan dukungan eksternal terhadap inovasi pembelajaran di SMK Muhammadiyah 4 Al Amin Banjarmasin. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 9(1), 159–166.
Hidayah, N., Wijaya, A. O., Puteri, N. D., Murhartoyo, Ilmi, Z., Suriansyah, & Purwanti, R. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membudayakan Kedisiplinan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 215–223.
Juardi, A., & Komariah, R. (2023). Pendekatan deduktif dan induktif dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 12–22.
Kamar, K., Rahmatullah, R., & Yuliani, Y. (2020). Penguatan pendidikan karakter melalui sinergi sekolah dan keluarga. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 55–66.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan.
Khairunnisa, Indrasari, W., Zuhairiah, A. R., Rahmaniah, Apriani, T., Suriansyah6, A., & Purwanti, R. (2026). Motivasi Nonmaterial Kepala Sekolah Dan Praktik Kolaboratif Guru : Studi Kualitatif Di Sds Tunas Cahaya. SERASI: Jurnal Sekretari Dan Administrasi, 24(1), 31–47.
Khotimah, H., Khadijah, N. A., Witanti, N. K., Amelia, T., Ramadhani, Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2026). Communication Strategies in Stunting Management Towards Healthy , Intelligent , and Cheerful Children. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 179–189.
Lailawati, S. M., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Manajemen strategik dalam sistem pendidikan: Studi kasus UPTD SD Negeri Jilatan Alur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 150–158.
Muliardi, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 55–65.
Munandar, U. (2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.
Muthoharoh, T., Rindi, M., Lyana, S., Kardina, T., Saputra, R. A., & Suriansyah, A. (2024). Strategi kepala sekolah dalam menganalisis lingkungan internal dan eksternal sekolah berbasis analisis SWOT di SDN Sungai Pinang Baru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 95–103.
Mutia, R. (2021). Karakteristik belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2650–2658.
Najah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Siswa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PENTAS Pada Muatan IPA Kelas IV. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 2(2), 635–643.
Nisa, I. K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Inovasi pembelajaran dalam meningkatkan aktivitas, berpikir kritis dan kerja sama menggunakan model Protama. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 280–315.
Purwanti, R., Suriansyah, A., Bachri, A. A., & Noorhapizah. (2025). Principals’ Values and Beliefs in Integration Curriculum the Local Character Education at Kindergarten. Journal of Cultural Analysis and Social Change, 10(3), 2768–2778.
Sari, A. M., Azizah, W. N., Fitriadi, M., Irma, I., Aprianti, R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2026). Implementation of SOAR analysis in school development at SDN Pelambuan 4 Banjarmasin. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 5(1), 1–12.
Sari, N., Putri, R., & Lestari, D. (2023). Kerja sama siswa dalam pembelajaran kooperatif. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 88–99.
Septian, D., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Meningkatkan Kualitas Lulusan: Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka, Kemitraan Industri, Sertifikasi Kompetensi, dan Pendanaan di SMKN 1 Buntok: Improving Graduate Quality: An Analysis of Independent Curriculum Policy, Industrial Partnerships, Competency . Economic and Education Journal (Ecoducation), 7(3), 854–864.
Wulandari, Y. N., Purwanti, R., Ariani, A., Nisa Sa, K., Yuridka, F., Susanty, S., & Halimatussa’diyah, H. (2024). Teacher Professionalism Dvelopment Kindergraten in Banjarmasin. International Journal Education, School Management and Administration, 1(2), 71–80.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Raudhatul Madina, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
