Meningkatkan Motivasi Belajar, Berpikir Kritis, dan Kolaborasi Muatan Matematika Menggunakan Model PRATAMA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.913Keywords:
Learning Motivation, Critical Thinking, Collaboration, PRATAMA Model, Elementary SchoolAbstract
Rendahnya motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan kolaborasi pada murid kelas V di SDN Sungai Miai 2 terutama pada muatan matematika menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Kajian hasil penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan kolaborasi pada pembelajaran matematika menggunakan model PRATAMA yang merupakan inovasi model pembelajaran dengan integrasi Problem Based Learning (PBL), Student Team Achievement Divisions (STAD), dan Snowball Throwing. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah kualitatif, adapun penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data awal dilakukan melalui observasi, wawancara, serta studi dokumen. Hasil kajian pada penelitianyang telah dilakukan menunjukkan adanya peningkatan pada ketiga variabel selama pelaksanaan pembelajaran menggunakan model PRATAMA dari pertemuan pertama sampai dengan pertemuan keempat. Motivasi belajar meningkat secara klasikal dari 32% menjadi 89% mencapai kriteria “Hampir Seluruh Murid Sangat Termotivasi”, keterampilan berpikir kritis meningkat dari 21% menjadi 84%, serta keterampilan kolaborasi meningkat dari 42% menjadi 84% “Hampir Seluruh Murid Sangat Terampil”. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan model PRATAMA berhasil meningkatkan motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan kolaborasi murid di SDN Sungai Miai 2.
Downloads
References
Afriani, D., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika menggunakan Model BEST di Kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 570–581.
Aminah, S., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis Dan Komunikasi Menggunakan Model PBL, MGMTT Dan Permainan Ular Naga Di Kelas III SDN Kelayan Selatan 8. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(2), 46–55.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPS di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90
Ardianti, P. D., & Nuruddin, M. (2025). Pengaruh Model Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Bandung 1 Jombang. Jurnal Simki Postgraduate, 4(1), 29–36.
Basuki, S. R., & Hidayah, R. (2026). Efektivitas Integrasi Model Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Multimedia dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar. Paedagogie, 21(1), 57–64.
Cheng, L., Yuan, Q., & Liu, L. (2023). Research on blended teaching design based on deep learning. Journal of Contemporary Educational Research, 7(12), 338–343.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage.
Ennis, R. H. (1987). A Taxonomy of Critical Thinking Dispositions and Abilities.
Fadhilah, A., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA Menggunakan Model PANTING Memakai Media Lilin Siswa Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 103. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i1.8809
Faizah, I. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(2), 155–160.
Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Menggunakan Model Problem Based Learning Dibantu Dengan Model Dnmp Serta Permainan Ular Tangga Di Kelas IV SDN Kelayan Selatan 8. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(2), 315–323.
Febriyanti, A. I., Suhartono, S., & Suryandari, K. C. (2025). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Kemampuan Numerasi Melalui Penerapan Model Student Team Achievement Divisions (STAD) pada Siswa Kelas II SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
Fitria, S., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Muatan Ipas Melalui Kombinasi Model Problem Based Learning, Take And Give, Dan Numbered Head Together. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 67–74.
Greenstein, L. M. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin Press.
Hardjo, S., & Dewi, S. S. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar dan Self Efficacy Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 3 Pancur Batu.
Hasanah, N. H., Kartinah, K., & Rahmawati, I. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SD Negeri 2 Tanggungharjo. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 545–554.
Herdiansyah, G. P. (2025a). Peningkatan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran matematika melalui problem based learning pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(1), 65–77.
Herdiansyah, G. P. (2025b). Peningkatan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran matematika melalui problem based learning pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(1), 65–77.
Herlina, A., & Dwitalia, D. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar IPA Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Number Head Together, dan Make a Match pada Siswa Kelas V SDN Kuin Selatan 1 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 52–60.
Hidayati, N., Zubaidah, S., & Amnah, S. (2023). Effective learning model bases problem based learning and digital mind maps to improve student’s collaboration skills. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(3), 1307–1314.
Hopkins, D. (1993). A Teacher’s Guide to Classroom Research. Open University Press.
Istikomah, D., Salafiah, A. S., Nurjanah, E., Ropikoh, E. S., & A’ini, S. N. (2023). Prosedur Penelitian Tindakan Kelas di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(3), 244–255.
Kemdikdasmen. (2025a). Hasil Tes Kemampuan Akademik 2025. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan. https://tka.kemendikdasmen.go.id/hasiltka/
Kemdikdasmen. (2025b). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Deakin University Press.
Khairullah, K., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Rumah Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(1), 108–116.
Kholid, I. (2024). Karakteristik Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 268–279.
Mahfuzah, M., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Muatan Matematika Menggunakan Model BRIDGE Pada Siswa Kelas V SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(1), 158–171.
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 International Results in Mathematics. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College. https://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-results
Nurpratiwiningsih, L., Inayah, T., & Setiyoko, D. T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Minat Kelas III SDN Prapag Kidul 03. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(5), 862–869.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Pangestika, A. S., & Minsih, M. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30984–30991. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18027
Prastitasari, H., Jannah, F., Prihandoko, Y., & Ali, I. H. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Journal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES), 1(1).
Putri, D. N., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, GI dan ST. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan| E-ISSN: 3031-7983, 2(3), 260–267.
Rahmah, N., Fauzi, Z. A., & Fa’uni, A. M. (2024). Menggunakan model Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik di kelas VB. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 177–185.
Rahmaniati, R. (2026). Metode Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Uwais Inspirasi Indonesia.
Ramdhini, R. (2023). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Asean Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas 6 SD. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 1–10.
Ristiarni, R., Harmanto, H., & Setyowati, R. R. N. (2025). Analisis Sikap Kolaboratif Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 3819–3830.
Rosmaini, R. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 869–879.
Sadiah, K. (2022). Penerapan Reward dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Kegiatan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV di MI Islamiyah Babakan. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 238–254.
Setiana, D. S., Purwoko, R. Y., & Sugiman, S. (2021). The Application of Mathematics Learning Model to Stimulate Mathematical Critical Thinking Skills of Senior High School Students. European Journal of Educational Research, 10(1), 509–523.
Setiyaningsih, I. (2023). The stad learning model supported by scientific student worksheets on learning outcomes and collaboration skills of elementary school students. International Journal of Elementary Education, 7(1), 154–161.
Sun, L., Liu, D., Lian, J., & Yang, M. (2023). Application of flipped classroom combined with virtual simulation platform in clinical biochemistry practical course. BMC Medical Education, 23(1), 771.
Suoth, L., Mutji, E. J., & Manutede, Y. Z. (2022). Dampak Pemberian Reward dan Reinforcement Negatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 579–586.
Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Zubairi, M. P. I., & Adab, P. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dalam Pendidikan Agama Islam. Penerbit Adab.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Annisa Aulia Rahmah, Herti Prastitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
