Model Perkasa untuk Meningkatkan Berpikir Kritis, Problem Solving, dan Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.922Keywords:
Berpikir kritis; Problem solving; Kolaborasi; Model PERKASAAbstract
Pembelajaran matematika di sekolah dasar Indonesia masih menunjukkan capaian rendah pada keterampilan berpikir kritis, problem solving, dan kolaborasi, sebagaimana tercermin dari hasil PISA dan TKA nasional maupun observasi di kelas IV SDN Pangeran 2 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis, problem solving, dan kolaborasi murid kelas IV menggunakan model PERKASA. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas berdasarkan model spiral Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam empat pertemuan, melibatkan 12 murid kelas IV (5 laki-laki dan 7 perempuan). Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar yang telah divalidasi, lalu dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada ketiga keterampilan dari pertemuan pertama hingga keempat, berpikir kritis meningkat dari 0% menjadi 83%, problem solving dari 0% menjadi 92%, dan kolaborasi dari 8% menjadi 83%, dengan masing-masing keterampilan saling memperkuat perkembangan keterampilan lainnya melalui rangkaian masalah kontekstual, kerja kelompok terstruktur, dan permainan mencocokkan kartu. Temuan ini menunjukkan bahwa model PERKASA dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang aktif bagi guru sekolah dasar, khususnya materi yang menuntut pemahaman konsep sekaligus penalaran bertahap.
Downloads
References
Aditya, U. B., & Wahyudi. (2024). Implementasi Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(1), 88–97. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p88-97
Amalia, R., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta didik Muatan Matematika Menggunakan Model PJP pada Peserta Didik Kelas IV SDN Teluk Tiram 2. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 42–54. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16226
Aslam, A., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Rafianti, W. R. (2026). Implementasi Model BATITI : Dalam Meningkatkan Keterampilan Menganalisis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 3(3), 985–990. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/1539
Az-Zahra, S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2026). Peningkatan Komunikasi , Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V : Inovasi Pembelajaran Kreatif Dan Efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 03(03), 1029–1034. https://doi.org/10.62379/jtpp.v3i3.1613
Djoeaeriah, D., & Hendra, A. (2023). Pengembangan Kompetensi Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan Berbasis Keterampilan Abad 21. SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 101–113. https://doi.org/10.30999/shibyan.v1i2.3112
Endriani, A., Iman, N., & Sarilah. (2022). Pentingnya Sikap Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Bagi Siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika, 3(1), 57–61. https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/abdimandalika/article/view/750/628
Facione, P. A. (2023). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts 2023 update. Insight Assessment, 1–31.
Faidhurrohmah, Setyaningsih, N. H., & Haryadi. (2023). Inovasi Model Pembelajaran Ling-Stad Untuk Meningkatkan Pembelajaran Apresiasi Sastra. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(3), 327–335. https://doi.org/10.30998/diskursus.v6i3.21675
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills a Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning (H. Perigo, A. Scott, & L. Whitney (eds.)). SAGE.
Hamidah, N. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa: Fondasi Pemanfaatan AI Secara Bijak di Era Digital. Proceding Seminar Nasional IPA XV Peran Ilmu Lingkungan Untuk Kecermelangan Pendidikan Sains Menuju Indonesia Emas, 825–833.
Handaika, Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124–140. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685
Helwaniah, F., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, TGT & MaM. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 865–871. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Inayah, N., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan hasil Belajar Menggunakan Model Bestari pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 156–169. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17310
Kemendikdasmen. (2025). Hasil TKA SMA 2025. https://tka.kemendikdasmen.go.id/hasiltka/
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner Doing Critical Participatory Action Research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Khairullah, & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Menggunakan Model Rumah Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 108–116. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/1033
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(11), 1244–12445. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6193
Maimuna, S., Putro, H. P. N., & Susanto, H. (2025). Efforts of History Teachers in Developing Students’ Collaboration Skills at State Senior High School 5 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 1128–1138. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3464
Marita, B., Ayu, D., & Rasmi, C. (2023). Hubungan Kemampuan Kolaborasi dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMAN di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8, 1850–1858. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1576
Mawardi, D. N., Sulistyowati, E., & Hukom, J. (2024). Meta-Analysis of Investigation of the Flipped Classroom Model on Students’ High Order Thinking Skills (HOTS) Mathematics: Analysis of Combined Effects and Heterogeneity. Jurnal Math Educator Nusantara, 10(1), 154–166. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i1.22296
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan berpikir Kritis Menggunakan Smart Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Nurhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Implementasi Model PBL , STAD , dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 528–536. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Factsheets – Indonesia.
Polya, G. (2004). How to Solve it A New Aspect of Mathematical Method (Expanded P). Princeton University Press Princeton and Oxford.
Prastitasari, H., Isnaini, N. M., Jumaidi, Purwanti, R., & Huljannah, M. (2023). Peningkatan Aktivitas, Minat, dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model MAP TURRET. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(1), 1–14. https://doi.org/10.30651/else.v7i1.11802
Prastitasari, H., Prihandoko, Y., Putra, E. C. S., & Agusta, A. R. (2025). Peran Media E-Card Edudaya dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 411–426. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37557
Radiansyah, Sari, R., Jannah, F., Prihandoko, Y., & Rahmaniah, N. F. (2023). Improving children ’ s critical thinking skills in elementary school through the development of problem based learning and HOTS models. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 1(2), 52–59. https://doi.org/10.35335/curriculum.v1i2.66
Ramadhani, S. D., Khoiriyah, B., & Pixyoriza. (2026). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Student Teams Achivement Division (STAD) pada Siswa Kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(1), 99–106. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11525
Siahaan, E. A., Naibaho, D., Pendidikan, J., Kristen, A., Agama, I., & Negeri, K. (2023). 1 2 3 1). 2(2), 11202–11209.
Sukmasetya, P., & Dwihantoro, P. (2024). Penguatan Keterampilan Komunikasi dan Kepercayaan Diri Melalui Public Speaking : Penerapan Metode Presentasi dan Bermain Peran di Kalangan Siswa SMP. Abdimas Indonesia Journal, 4(2), 407–414. https://doi.org/10.59525/aij.v4i2.468
Suprianto. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 209–214. https://doi.org/10.65311/jitk.v2i2.790
Syadzali, A., Darmiyati, Sunarno, Mahmudin, Dewantara, D., & Nazaruddin. (2024). Efektivitas Project Based Learning dan Realistic Mathematics Education Berbasis Asesmen Projek terhadap Literasi Numerasi Siswa SD di Lingkungan Lahan Basah. Journal of Education Research, 5(4), 4612–4620. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1637
Syahputra, E. (2024). Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya di Indonesia. JISED: Journal of Information System and Education Development, 2(4), 10–13. https://doi.org/10.62386/jised.v2i4.104
Wati, M., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran Sudut Menggunakan Model Prisma Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 495–504. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Wibowo, A. S., Setyaningsih, Q., Suryani, I. A., Nabila, Qodri, A. F., & Taufiqurrahman. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif. Inovasi: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(2), 139–145. https://backup-ejournal.lpipb.com/index.php/inovasi/article/view/514
Yu, L., & Zin, Z. M. (2023). The critical thinking-oriented adaptations of problem-based learning models : a systematic review. Frontiers in Education, 8, 1–13. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1139987
Yusri, M., & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Group Investigation dan Snowball Throwing pada Siswa Kelas IV SDN Tanjung Pagar 1 Banjarmasin. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 285–298. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32130
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurtinah Zuliana, Herti Prastitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
