Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.986Keywords:
IPAS, Berpikir Kreatif, Project Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode quasi eksperimen dengan pendekatan nonequivalent control group design . Subjek penelitian terdiri dari 48 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes kemampuan berpikir kreatif yang mencakup kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independen sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 60,071 pada pre-test meningkat menjadi 74,321 pada post-test . Sementara itu, kelas kontrol juga mengalami peningkatan dari 63,642 menjadi 68,233. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,044 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Downloads
References
Adiilah, I, & Haryanti, D, Y. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa. 2, 49–56.
Aditiany, V., & Pratiwi, R. T. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Di Smp Negeri 3 Kuningan). Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 18(02), 102–109. Https://Doi.Org/10.25134/Equi.V18i2.4420
Alghaniy Nurhadiyati, A., Fitria, R., &Yanti. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. 5(1), 327–333.
Betaubun, S. L., Hermansyah, A. K., Sumarsono, A., Purwanty, R., & Tembang, Y. (2018). Mind Mapping Method To Improve Writing Creativity And Student Learning Results In Health Materials Pemaparan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Pada Masa Anis. Musamus Journal Of Primary Education, 1(1), 1–12.
Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian. In Samudra Biru.
Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature Review : Penerapan Model Project Based Learning ( Pjbl ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sma. 4, 1498–1511.
Gularso, D. (2020). Era Society 5 . 0 Dan Revolusi Industri 4 . 0 ( Community Education For The Future Of Indonesia In Jurnal Berdaya Mandiri. 0(1), 476–492.
Hairunisa, Arif Rahman Hakim, & Nurjumiati. (2019). Studi Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Mahasiswa Program Studi Pgsd Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 9(2), 93–96. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V9i2.190
Jumroh, S. (2016). No Titlepengaruh Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Sma Perintis 2 Bandar Lampung.
Kurnia, L., Zainuddin, Z., & Mahardika, A. I. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Fisika Berorientasi Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Di Smpn 13 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 201. Https://Doi.Org/10.20527/Bipf.V4i3.1004
Kurniawati, W., & Atmojo, S. E. (2017). Pembelajaran Sains Bermuatan Karakter Ilmiah. 6(1), 49–59. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23887/Jpi-Undiksha.V6i1.8866
Mubarokah, L,. & Lukitoaji, B., D. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Ipas Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Animasi Bergerak Pada Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah Ambarbinangun Kalipakis Tirtonirmolo Kasihan Bantul. 10(September).
Muttaqin, A., Ummi, W., & Sari, Y. N. (2019). Pendidikan Agama Islam Di Ma Miftahul Hidayah Implementation Of Learning Experiment Methods Islamic Religion Education In Ma Miftahul Hidayah Pekanbaru. 7, 143–150.
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia Restu Rahayu 1 , Sofyan Iskandar 2 , Yunus Abidin 3. 6(2), 2099–2104.
Sa’diyah, D. A. N. I. (2024). Pengaruh,Model’project, Based Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Kelas Iv Pada Materi Dan Perubahannya Di Sd Tamansiswa Turen.
Saputri, N. & Komalasari, D, M. (2025). Pengembangan Media Puzedu Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 2 Sd Negeri Baturan 1. 10.
Siskawati, G. H., Mustaji, M., & Bachri, B. S. (2020). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Online. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 31–42.
Sugiono, S., & Puspiptek, K. (2021). Pemanfaatan Chatbot Pada Masa Pandemi Covid-19 : Chatbot Utilization During The Covid-19 Pandemic : 22(2), 133–148.
Triana, D., Harizah, D., & Bachri, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Sman 5 Pamekasan The Effect Of Project Based Learning Learning Model On Geography Learning Outcomes Of Sman 5 Pamekasan Students. 104–113. Https://Doi.Org/10.18860/Jpips.V8i1.13020
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erika Lia Pradita, Mahilda Dea Komalasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
