Pengaruh Metode Proyek Pembuatan Ecoprint Dari Bahan Alam Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Kelompok B TK Tunas Mekar Panji
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.991Keywords:
Metode Proyek, Ecoprint, Bahan Alam, Perkembangan Motorik Halus, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode proyek pembuatan ecoprint dari bahan alam terhadap perkembangan motorik halus anak Kelompok B di TK Tunas Mekar Panji. Kurangnya stimulasi motorik halus dan metode belajar yang monoton menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) tipe Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh anak Kelompok B, dengan sampel sebanyak 46 anak yang dibagi ke dalam dua kelompok: Kelompok B1 sebagai kelas eksperimen (23 anak) yang mendapatkan perlakuan metode proyek ecoprint, dan Kelompok B3 sebagai kelas kontrol (23 anak) yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui teknik observasi terstruktur menggunakan 15 butir pernyataan dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan uji Independent Samples t-Test berbantuan SPSS versi 27. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata (mean) posttest kelompok eksperimen mencapai 53,87, secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang hanya memperoleh nilai rata-rata 34,09. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Implikasi dari penelitian ini membuktikan bahwa keterlibatan aktif anak dalam aktivitas manipulatif ecoprint—seperti memilih, menyusun, menekan, dan memukul bahan alam efektif menstimulasi koordinasi mata-tangan, kekuatan otot kecil, dan kelenturan jari anak. Metode proyek berbasis ecoprint ini layak dijadikan alternatif pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan ramah lingkungan bagi guru dan lembaga PAUD untuk mengoptimalkan tumbuh kembang anak usia dini.
Downloads
References
Wisudayanti, K. A. (2020). Peningkatan motorik halus anak usia dini di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 59-67.
Fajriah, H., & Dewi Fitriani, F. (2021). Penerapan Metode Proyek Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Di Paud Teungku Chik Lamkuta Aceh Besar. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 124-136.
Farikhah, S., & Ariestina, H. (2020). Menelisik kurikulum PAUD: Kajian fenomenologis terhadap kecenderungan belajar calistung anak usia dini. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 77-94.
Isnaeni, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Permainan Balok Domino Kayu Di Tk Nurul Tarbiyah Rampoang Kecamatan Tanalili Kabupaten Luwu Utara (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Palopo).
Jaoza, S. N. (2024). Pentingnya pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Global Leadership Organizational Research in Management, 2(2), 01-09.
Khadijah, M. A., & Amelia, N. (2020). Perkembangan fisik motorik anak usia dini: teori dan praktik. Prenada media.
Latifah, N., & Ismet, S. (2023). Pengaruh membatik ecoprint terhadap perkembangan motorik halus anak di Taman Kanak-kanak Islam Istiqamah Kota Payakumbuh. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 4(1), 80-87.
Mahyuddin, N. (2021). Penilaian Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Di Era 4.0. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 24-35.
Mandas, A. L., Lausan, M. L., & Dampi, S. V. (2021). Hambatan Perkembangan pada Anak TK. Journal of Psychology Humanlight, 2(2), 41-58.
Maretiani, D. N., Rahman, T., & Muslihin, H. Y. (2021). Analisis Keterampilan Motorik Halus pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Tunas Bangsa Kabupaten Ciamis. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 23-30.
Martha, S. A., Fitria, N. D., Arsantit, E. A., & Bakhruddin, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Sensory Play. In SANDIMAS: Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 1, No. 1, pp. 890-899).
Primayana, K. H. (2020). Meningkatkan keterampilan motorik halus berbantuan media kolase pada anak usia dini. Purwadita, 4(1), 91-100.
Shanty, A., Handayani, A., & Saputro, B. (2022). Pengembangan metode membatik ecoprint untuk menumbuhkan motorik halus anak TK. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 8 (1), 21–34.
Suarmini, N. K., Suyanta, I. W., & Putra, I. B. K. S. (2022). Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Membuat Alat Permainan Edukatif. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 43-55.
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080.
Wijayanti, A., & Koesmadi, D. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Meronce Dengan Media Bahan Alam Di Kelompok B Tk Dharma Wanita Tanjungsari Kecamatan Jogorogo. Jurnal Golden Age, 7(1).
Yuandana, T. (2024). Pemanfaatan Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Ecoprint. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 12(1), 99-109.
Yunaeni, F., & Nuraeni, L. (2023). Pembelajaran Daring: Pemanfaatan Bahan Alam Untuk Mengembangkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(5), 514-519.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Komang Devvina Juliana, I Komang Sesara Ariyana, Kadek Ari Wisudayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
